中醫(yī)藥現(xiàn)代化已經(jīng)取得一定成就,未來(lái)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的方向是繼承傳統(tǒng)和加速創(chuàng)新。目前,我國(guó)中藥學(xué)研究生的中醫(yī)藥理論傳承情況不容樂(lè)觀,主要原因在于研究生掌握的基礎(chǔ)理論薄弱,同時(shí)中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)在研究生階段沒(méi)有得到強(qiáng)化,中醫(yī)藥理論的科研實(shí)踐程度不足等。為了改變這種現(xiàn)狀,優(yōu)化中醫(yī)藥的科學(xué)研究導(dǎo)向、加強(qiáng)研究生師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè)和校園傳統(tǒng)文化熏陶等方法,是加強(qiáng)中藥學(xué)研究生的中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的有效措施。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2020,18(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論是中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究的基礎(chǔ)
2 中藥學(xué)高級(jí)人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論傳承
    2.1 研究生的中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論薄弱
        2.1.1 中藥學(xué)本科教育的中醫(yī)藥基礎(chǔ)不牢固
        2.1.2 中藥學(xué)研究生生源來(lái)源多樣
    2.2 研究生培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大
    2.3 研究生階段中醫(yī)藥理論課程培養(yǎng)弱化
    2.4 科學(xué)研究缺乏對(duì)中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論的實(shí)踐
3 中藥學(xué)研究生如何增強(qiáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論觀念
    3.1 優(yōu)化科研導(dǎo)向鼓勵(lì)與中醫(yī)學(xué)科深化合作
    3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和課程體系建設(shè)
    3.3 潛移默化提高研究生掌握中醫(yī)藥思維的能力
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中醫(yī)思維與現(xiàn)代科技結(jié)合催生原創(chuàng)成果——張伯禮院士談新時(shí)代中醫(yī)藥發(fā)展的機(jī)遇和任務(wù)[J]. 費(fèi)菲,張清涵.  中國(guó)醫(yī)藥科學(xué). 2019(21)
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