當(dāng)代研究生的特點(diǎn)和研究生教育目標(biāo)決定了研討式教學(xué)非常適合應(yīng)用于研究生的課堂教學(xué)。文章以《地方財(cái)政體制及運(yùn)行》課程為例,分析了研討式教學(xué)類型的確定和環(huán)節(jié)的安排,并指出在組織研討式教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究生課堂教學(xué)中運(yùn)用研討式教學(xué)方法的必要性分析
    （一）研討式教學(xué)契合我國當(dāng)代研究生的時(shí)代特點(diǎn)
    （二）研討式教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)研究生的教育目標(biāo)
    （三）研討式教學(xué)能夠促進(jìn)任課教師的發(fā)展
三、研討式教學(xué)方法在研究生課堂教學(xué)中的實(shí)施———以《地方財(cái)政體制及運(yùn)行》為例
    （一）研討式教學(xué)類型的確定
        1. 案例分析型。
        2. 理論延伸型。
        3. 綜合運(yùn)用型。
    （二）研討式教學(xué)環(huán)節(jié)的安排
        1. 課前準(zhǔn)備。
        2. 基礎(chǔ)知識(shí)講解。
        3. 劃分研討小組。
        4. 研討活動(dòng)的組織。
        5. 研討式教學(xué)的考核。
        6. 研討式教學(xué)的反饋與總結(jié)。
四、實(shí)施研討式教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
    （一）選擇熱點(diǎn)和焦點(diǎn)研討主題，激發(fā)學(xué)生探討的積極性
    （二）需要不斷提升任課教師的素養(yǎng)
    （三）需要與其他教學(xué)方式相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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