本文以河南理工大學(xué)《數(shù)字圖像處理》研究生雙語課為例,討論了該課程在教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)組織、實踐能力培養(yǎng)等方面的特點,并根據(jù)這這些特點,開展面向問題解決的課堂教學(xué)、以提供英語能力為目的的文獻(xiàn)閱讀教學(xué)、以培養(yǎng)實踐能力為目的的實驗教學(xué),提高研究生的科學(xué)思維能力、科技論文撰寫能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。雙語課在教學(xué)內(nèi)容安排、課堂設(shè)計、英文文獻(xiàn)閱讀、實驗安排、學(xué)生匯報等方面的建設(shè)方法與實踐。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 授課內(nèi)容與教學(xué)思路
    1.1 授課內(nèi)容
    1.2 教學(xué)思路
2 教學(xué)方法與實踐
    2.1 以問題解決為驅(qū)動的課程教學(xué)
    2.2 面向國際化的文獻(xiàn)閱讀教學(xué)
    2.3 面向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的實驗教學(xué)
3 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)字圖像處理雙語教學(xué)中的現(xiàn)代工程能力培養(yǎng)[J]. 孫斌,陳小惠,喻春雨.  教育現(xiàn)代化. 2019(07)
[2]計算機(jī)專業(yè)數(shù)字圖像處理雙語課程的“主題式”教學(xué)[J]. 鄭愛華,涂錚錚,羅斌.  計算機(jī)教育. 2016(02)



本文編號：3196143