為深入了解影響跨專業(yè)碩士研究生生涯適應(yīng)力的相關(guān)因素及提高措施,選取了生涯適應(yīng)力較高的15名學(xué)生作為訪談對(duì)象,使用扎根理論的質(zhì)性研究方法對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行三級(jí)編碼分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)跨專業(yè)碩士生涯適應(yīng)的影響因素包括跨考準(zhǔn)備因素、跨考狀態(tài)因素、學(xué)校因素、專業(yè)因素和自我因素共五個(gè)因素�？梢詮纳鐣�(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、自我提升和生涯準(zhǔn)備四個(gè)方面去采取相關(guān)措施提升跨專業(yè)研究生涯適應(yīng)力,使跨專業(yè)碩士生能更好的面對(duì)生涯轉(zhuǎn)換和適應(yīng)新的生涯環(huán)境。 

【文章來(lái)源】：寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一)研究對(duì)象
    (二)研究工具
    (三)研究程序
        1. 深度訪談。
        2. 資料整理與分析。
        3. 編碼的信效度。
        4. 編碼的理論性飽和。
三、研究結(jié)果
    (一)跨專業(yè)研究生生涯適應(yīng)力影響因素
    (二)跨專業(yè)研究生提高生涯適應(yīng)力的影響因素
四、討論
    (一)跨專業(yè)碩士生生涯適應(yīng)力影響因素
        1. 內(nèi)部因素。
        2. 外部因素。
五、跨專業(yè)碩士生生涯適應(yīng)力提高措施
六、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨專業(yè)研究生新生生涯適應(yīng)力的調(diào)查與分析[J]. 陳宛玉,葉一舵,林鶯鶯.  黑龍江高教研究. 2017(12)
[2]生涯適應(yīng)力研究述評(píng)[J]. 張立新,孫世玲.  教育教學(xué)論壇. 2016(06)
[3]碩士研究生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及其影響因素分析——基于江蘇6所高校教育學(xué)研究生的實(shí)證研究[J]. 李孝更,蔡國(guó)春.  學(xué)位與研究生教育. 2015(07)
[4]國(guó)外生涯適應(yīng)力研究述評(píng)[J]. 趙小云,郭成.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(09)
[5]扎根理論研究方法論：要素、研究程序和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)[J]. 費(fèi)小冬.  公共行政評(píng)論. 2008(03)

碩士論文
[1]跨專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究[D]. 吳源源.云南大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3195680