發(fā)布時(shí)間：2021-04-20 17:13

　　研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師是研究生培育的主體,能夠有效引導(dǎo)研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展,在新時(shí)代的背景下,國家對研究生的發(fā)展提出了更高的要求,需要研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師能夠協(xié)同育人,優(yōu)勢互補(bǔ),提升研究生培養(yǎng)的效果。該文基于此展開論述,簡要分析了研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在研究生育人過程中的職業(yè)角色定位以及協(xié)同育人的現(xiàn)狀,并提出了研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師協(xié)同育人工作機(jī)制的構(gòu)建途徑,期待能夠?qū)Ω咝Ｑ芯可呐嘤兴鶐椭?nbsp;

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2021,4(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的角色定位
    1.1 研究生輔導(dǎo)員的角色定位
    1.2 研究生導(dǎo)師的角色定位
2 研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師在協(xié)同育人方面的現(xiàn)狀分析
    2.1 存在思想認(rèn)知上的不足
    2.2 協(xié)同育人的效果不明顯
    2.3 協(xié)同育人機(jī)制不完善
3 研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師協(xié)同育人工作機(jī)制的構(gòu)建途徑
    3.1 明確責(zé)任義務(wù)，合理育人
    3.2 明確育人目標(biāo)，協(xié)作育人
    3.3 完善機(jī)制建設(shè)，科學(xué)育人
    3.4 融入學(xué)生生活，高效育人
    3.5 豐富育人手段，多向育人
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同合作的研究生思想政治教育模式[J]. 侯超,石南.  西部素質(zhì)教育. 2019(23)
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本文編號：3150081