目前口腔醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓"雙軌合一"培養(yǎng)模式存在研究生科研能力弱化問題,導致其難以在后續(xù)工作中獨立承擔科研任務,阻礙職業(yè)發(fā)展。從改革背景出發(fā),分析"雙軌合一"模式下研究生臨床科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,探討提高專業(yè)學位研究生臨床科研能力的可行方案,以實現(xiàn)"雙軌合一"研究生臨床技能與科研能力的協(xié)同提高。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、臨床科研能力的重要性
二、口腔專業(yè)學位研究生臨床科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1. 臨床科研時間投入不足。
    2. 臨床科研能力訓練不足。
    3. 臨床科研意識不強。
三、加強研究生臨床研究能力培養(yǎng)的幾點建議
    1. 改革課程設置，加強課程教學針對性。
    2. 臨床教學方法和形式多樣化。
    3. 培養(yǎng)循證醫(yī)學思維能力。
四、小結



本文編號：3149050