高校研究生的心理健康問題引起了廣泛的關注,而研究生和導師的關系是研究生最重要、最核心的關系;從導師排斥感知的角度入手,對864名碩士生、博士生的心理健康進行考察。結果發(fā)現,在年級、獨生子女身份、導師性別、導師年齡、導師團隊學生數量以及師生見面時間上,研究生對導師排斥感知存在差異,同時導師排斥感知程度越高,研究生的生活滿意度越低、抑郁程度更高、攻擊性也更強;提出了減少研究生排斥體驗的建議。 

【文章來源】：學位與研究生教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

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【部分圖文】：

不同年級研究生對導師排斥感知的影響差異

(2）獨生子女身份的影響差異。由圖2可知，導師排斥感知在研究生是否為獨生子女身份方面存在顯著的差異，t=-2.05,p<0.05；獨生子女的研究生感知到的導師排斥感知低于非獨生子女研究生的導師排斥感知。個體的成長經歷對當前的排斥感知具有影響作用，那些具有排斥敏感性的個體，更容易將模糊情境解讀為排斥情境，同時產生排斥體驗。成長于獨生子女家庭的研究生，從小受到家庭的較多關注，被拒絕排斥的體驗較少。而非獨生子女家庭長大的學生，從小就和兄弟姐妹分享父母的關注，感受到忽視和排斥的可能性，比獨生子女更高一些。作為導師，要注意研究生的家庭情況，更多地關注那些非獨生子女的學生。從依戀理論的角度來看，導師是研究生在學校期間的安全基地，導師對他們的排斥，能夠影響研究生的安全感。

(3）導師性別的影響差異。由圖3可知，導師排斥感知在導師性別上存在顯著的差異，t=2.34,p<0.05；對于男性導師和女性導師，研究生報告的導師排斥感知得分存在顯著的性別差異，研究生們感知到女導師的排斥水平低于男導師。導師性別對研究生的導師排斥感知的影響，可能源于不同性別的導師對于人際關系的不同看法，女性往往是人際取向，更看重人際關系，而男性則是傾向于成就取向，更看重個人成就。與男性相比，女性認為關系導向的身份更為重要。女性對于關系需求的重要性感知要顯著高于男性。女導師更加注重人際關系，對研究生也更多關愛，有更多的聯系。我國的文化就是強調嚴父慈母，所以男導師更習慣于比較嚴厲地對待學生，而女導師則相對溫和一些。研究生對女導師的感知更為友好和接納，對女導師的接受性和友好性評價也更高。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生對導師負面評價的恐懼與師徒文化內隱觀的關系[J]. 魯銥,李曄.  心理科學. 2014(06)
[2]心理韌性在導師指導行為對研究生心理健康影響的中介作用[J]. 劉勉,趙靜波.  中國學校衛(wèi)生. 2014(08)
[3]上海某重點高校研究生抑郁狀況調查研究[J]. 高志利.  中國健康心理學雜志. 2009(08)



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