輔導(dǎo)員與導(dǎo)師是高校育人工作兩支最重要的隊伍,有不同的角色和職責(zé)。但實際工作中往往存在對研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員職責(zé)的認(rèn)識存在誤區(qū),協(xié)同育人合力不足,協(xié)同育人制度不健全等問題。如何讓二者有效溝通,更好地發(fā)揮協(xié)同育人的作用,對研究生思想政治教育至關(guān)重要。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在研究生思政教育中的角色分析
二、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人的現(xiàn)狀
    （一）認(rèn)識上存在誤區(qū)
    （二）協(xié)同育人合力不足
    （三）協(xié)同育人制度不健全
三、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人機制的構(gòu)建
    （一）明確培養(yǎng)目標(biāo),凝聚育人合力
    （二）建立雙向溝通機制,發(fā)揮育人合力
    （三）完善制度建設(shè),保障育人合力有效性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人的困境及機制探析[J]. 張印蘭.  科教文匯(下旬刊). 2013(03)
[2]研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人機制的構(gòu)建[J]. 蔡茂,華李,尚蒲.  研究生教育研究. 2012(02)



本文編號：3077634