本文以北京化工大學(xué)研究生擔(dān)任低年級(jí)本科生"萌芽杯"科技創(chuàng)新及學(xué)術(shù)論文大賽的科技引領(lǐng)員為基礎(chǔ),對(duì)研究生的參與規(guī)模、培訓(xùn)體系,以及研究生對(duì)本科生全程化科技創(chuàng)新引領(lǐng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,對(duì)高校研究生參與本科生科研創(chuàng)新的引領(lǐng)模式進(jìn)行初步探索。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
二、數(shù)據(jù)分析
    1. 研究生參與情況分析
    2. 科技引領(lǐng)員對(duì)課題獲獎(jiǎng)情況的影響程度分析
三、調(diào)查問卷分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以科技競賽為載體的本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 張玉萍,王立華,王道巖,張曉,孟麗華,聶西文,孫農(nóng)亮.  教育教學(xué)論壇. 2018(21)
[2]大學(xué)生科技競賽活動(dòng)的保障體系構(gòu)建研究——以北京化工大學(xué)“萌芽杯”科技競賽為例[J]. 王陶冶,于景華,李雪光.  高教學(xué)刊. 2017(09)
[3]本科生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[J]. 崔文彬,趙俊豪,吳桂濤,韓云曌.  航海教育研究. 2016(02)



本文編號(hào)：3062976