研究生助管工作在我國已經(jīng)普遍實(shí)行,從實(shí)際效果看,多傾向于實(shí)現(xiàn)了對(duì)研究生的資助,存在激勵(lì)示范作用未充分發(fā)揮,培養(yǎng)育人價(jià)值出現(xiàn)異化等問題。本文提出助管培養(yǎng)模式化,考核評(píng)估機(jī)制系統(tǒng)化,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,彰顯助管培養(yǎng)工作的育人功能。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 研究生助管培養(yǎng)工作的困惑
    （一） 同崗異夢(mèng),價(jià)值目標(biāo)異化
    （二） 注重崗前培訓(xùn),缺乏崗中督導(dǎo)
二 研究生助管育人實(shí)踐探索
    （一） 助管培養(yǎng)模式化,管理育人
        1.“�！骸獚彙比�(jí)培訓(xùn)制度化,精準(zhǔn)定位
        2.“知識(shí)—技能—人文”培訓(xùn)課程化,多元培訓(xùn)
        3.“個(gè)體—團(tuán)隊(duì)”協(xié)同一體化,實(shí)現(xiàn)“三自”教育
    （二） 考核評(píng)估機(jī)制系統(tǒng)化,全程育人



本文編號(hào)：3062187