本文關鍵詞：H大學研究生專業(yè)認同影響因素實證探究　出處：《華東師范大學》2011年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 專業(yè)認同 微觀教育環(huán)境 宏觀社會環(huán)境

【摘要】：碩士研究生的專業(yè)認同水平的高低對其專業(yè)學習狀況具有重要影響,碩士研究生保持較高的專業(yè)認同水平,有助于其更好的投入到自己的專業(yè)學習活動中。基于這樣的目的,本研究以H大學為例,對碩士研究生的專業(yè)認同水平影響因素進行了實證探究。 本研究做了如下主要工作：首先,編制出研究生專業(yè)認同水平影響因素的測量問卷,問卷由專業(yè)認同水平測量、研究生所學專業(yè)的微觀教育環(huán)境合理性測量以及宏觀社會環(huán)境測量三部分組成,分析表明問卷具有較好的信度和效度；其次,對研究生的性別、年級、專業(yè)、是否跨專業(yè)就讀、是否具有相關工作經驗等變量對其專業(yè)認同水平的影響進行了探究；最后,對研究生專業(yè)認同水平與環(huán)境影響因素進行了回歸分析。研究主要結論如下： 1.性別因素影響研究生專業(yè)認同水平,且男生的專業(yè)認同水平高于女生。 2.研究生入學時間長短對其專業(yè)認同水平不具影響。 3.研究生本科主修專業(yè)與研究生主修專業(yè)是否一致對其專業(yè)認同水平具有影響,且非跨專業(yè)讀研的研究生專業(yè)認同水平高于跨專業(yè)讀研的研究生專業(yè)認同水平。 4.研究生入學前的相關工作經驗對其研究生就讀期間的專業(yè)認同水平不具有影響。 5.研究生專業(yè)認同水平在一級學科維度上不存在差異。 6.“宏觀社會環(huán)境”對研究生專業(yè)認同水平不構成影響。 7.“微觀教育環(huán)境”對研究生專業(yè)認同水平構成影響,并且是對研究生專業(yè)認同水平具有顯著性影響的唯一環(huán)境因素。 8.研究生的“學習”、“科研”和“生活”作為構成“微觀教育環(huán)境”的三個因素,其中只有“學習”和“科研”對研究生專業(yè)認同水平具有影響,且為正相關,“學習”的影響強度較“科研”更大。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G643

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