本文關鍵詞：我國“博士教育過度”問題研究

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【摘要】： 二十五年來，我國博士教育對經濟發(fā)展、社會進步及科技創(chuàng)新做出了重大貢獻。然而，始于本世紀初的博士教育“大躍進”發(fā)展，在使博士教育規(guī)模躍居世界前列的同時，也加劇了博士教育產出與勞動力市場配置之間的矛盾并導致博士教育過度問題的產生。 本文首先回顧了我國博士教育發(fā)展的歷程，指出我國博士教育發(fā)展同樣存在周期性現象，在博士教育發(fā)展周期的高峰期，必然伴隨有一定程度的教育過度現象，博士教育規(guī)模的“大躍進”是導致博士教育過度的重要背景。其次，通過對博士教育過度基本表現的現實考察，指出其本質上是種結構性的相對過度。接著，著重從經濟、教育、制度、用人單位、個體等方面探求了博士教育過度的形成原因。然后，指出博士教育過度對社會、經濟、教育、家庭與個體等都帶來了不可忽視的消極影響。最后，，從供給、需求、制度、觀念層面上探討了解決博士教育過度問題的相應策略與措施。 本文主要采用了比較分析法、現象分析法、歸納分析法、綜合評析法等研究方法，對博士教育過度的內涵、表現、性質、成因、影響與治理進行了初步研究，以期更好地推進我國教育事業(yè)與社會經濟健康、和諧、協(xié)調、可持續(xù)地發(fā)展。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G643

【參考文獻】

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本文編號：1210345