本文關鍵詞：基于項目管理的全日制專業(yè)學位碩士培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：2009年,教育部下達了增加全日制專業(yè)學位碩士研究生招生5萬名主要用于招收應屆本科畢業(yè)生的規(guī)定,標志著全日制專業(yè)學位碩士研究生的招生和培養(yǎng)工作正式啟動。全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式已經(jīng)成為亟待我們研究的課題,它對于優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構,推動碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主的模式向以培養(yǎng)應用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變都具有重大的現(xiàn)實意義。本文圍繞完善全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式,研究的主要內(nèi)容如下: 首先,明確研究對象和相關理論。在對研究生培養(yǎng)模式有一個明確認識的同時,借鑒國外研究成果,按照我國的具體情況對全日制專業(yè)研究生培養(yǎng)模式進行界定;以項目管理理論、工作分解結(jié)構和項目責任矩陣等項目管理的思想和方法作為本文的理論依據(jù)和支撐。 其次,對全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式進行分析,比較國內(nèi)外培養(yǎng)模式的發(fā)展,明確培養(yǎng)模式中存在的問題并結(jié)合燕山大學的現(xiàn)狀,分析其培養(yǎng)模式的優(yōu)點和不足,借鑒國外的成功經(jīng)驗,確定全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。 再次,構建全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式。將項目管理的思想和方法引入全日制專業(yè)研究生培養(yǎng)模式,從整體上進行全過程動態(tài)管理流程,從培養(yǎng)模式的各個環(huán)節(jié)上分別詳細闡述了具體的構建全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的具體原則、做法。 最后,針對今后高校實施全日制專業(yè)學位碩士培養(yǎng)模式提出對策分析以及機制改革方面的建議,以對今后更多的學者進行全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式的研究起到拋磚引玉的作用。
【學位授予單位】：燕山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G643

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本文編號：1138090