本文關(guān)鍵詞：幼兒園活動設(shè)計(jì)類課程“校-園合作”任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式探討

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【摘要】：2012年我國教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出"幼兒為本,能力為重"的基本理念,然當(dāng)前我國幼師生的培養(yǎng)尤其是學(xué)前教育本科生的培養(yǎng)普遍存在實(shí)踐能力培養(yǎng)不足,導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)理論水平較強(qiáng),專業(yè)實(shí)踐能力較弱的現(xiàn)象。幼兒園活動設(shè)計(jì)類課程是培養(yǎng)幼師生專業(yè)能力的核心課程,可以通過探索在該課程中"校-園合作"任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式,更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)實(shí)踐能力。
【作者單位】： 湖南人文科技學(xué)院教育學(xué)院;湖南人文科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “校-園合作” 幼兒園活動設(shè)計(jì) 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式
【基金】：湖南人文科技學(xué)院校級重點(diǎn)教改課題《“校-園合作”幼兒教師培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制研究——以幼兒科學(xué)教育教學(xué)改革為例》的階段性成果,項(xiàng)目編號:RKJGZ1507
【分類號】：G612
【正文快照】： 幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化對提高幼兒教育質(zhì)量至關(guān)重要。2012年我國教育部頒布了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出幼兒教師培養(yǎng)的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)”[1]并提出培養(yǎng)幼兒教師應(yīng)當(dāng)“把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力”。幼兒園活動設(shè)計(jì)類課

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