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農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)適應(yīng)問題與發(fā)展策略

發(fā)布時間:2017-09-11 06:25

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【摘要】:幼兒園轉(zhuǎn)崗教師是指在我國農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整背景下由中小學教師轉(zhuǎn)為學前教育教師的一些教師,他們的加入對近年來農(nóng)村學前教育的發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但由于中小學與幼兒園有著不同的教育對象、任務(wù)、內(nèi)容及要求,使得中小學教師進入幼兒園后,在工作中普遍出現(xiàn)了職業(yè)適應(yīng)性問題。幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)發(fā)展首先在于其職業(yè)認同和扎根學前教育,同時,既要通過系統(tǒng)培訓學習掌握學前教育理論知識、基本技能和方法,還要在不斷實踐反思中提升教育智慧。
【作者單位】: 湖南師范大學教育科學學院;滄州職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】幼兒園轉(zhuǎn)崗教師 職業(yè)生活變化 教育智慧
【基金】:教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“財政性幼兒教師培訓的實效性理論與實踐研究”[12YJA880109]
【分類號】:G615
【正文快照】: 從20世紀90年代末開始,伴隨著我國農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整工作陸續(xù)在全國范圍里展開,農(nóng)村出現(xiàn)了一大批閑置的中小學校舍以及超編富余教師!督逃筷P(guān)于實事求是地做好農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作的通知》(2006)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》及國務(wù)院《

【相似文獻】

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7 湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教育學院教授、博士生導(dǎo)師 周洪宇;制定教師專業(yè)標準 加快教師隊伍建設(shè)步伐[N];中國教師報;2011年

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本文編號:829113

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