發(fā)布時間：2017-09-11 06:25

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)適應(yīng)問題與發(fā)展策略

  更多相關(guān)文章： 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師 職業(yè)生活變化 教育智慧

【摘要】：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師是指在我國農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整背景下由中小學教師轉(zhuǎn)為學前教育教師的一些教師,他們的加入對近年來農(nóng)村學前教育的發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但由于中小學與幼兒園有著不同的教育對象、任務(wù)、內(nèi)容及要求,使得中小學教師進入幼兒園后,在工作中普遍出現(xiàn)了職業(yè)適應(yīng)性問題。幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)發(fā)展首先在于其職業(yè)認同和扎根學前教育,同時,既要通過系統(tǒng)培訓學習掌握學前教育理論知識、基本技能和方法,還要在不斷實踐反思中提升教育智慧。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;滄州職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師 職業(yè)生活變化 教育智慧
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“財政性幼兒教師培訓的實效性理論與實踐研究”[12YJA880109]
【分類號】：G615
【正文快照】： 從20世紀90年代末開始,伴隨著我國農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整工作陸續(xù)在全國范圍里展開,農(nóng)村出現(xiàn)了一大批閑置的中小學校舍以及超編富余教師�！督逃筷P(guān)于實事求是地做好農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作的通知》(2006)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》及國務(wù)院《

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 檀傳寶;建立教師專業(yè)標準應(yīng)當考慮的三個問題[J];教育科學;2004年02期

2 張人杰;教師專業(yè)化:亟需更深入研究的若干問題[J];比較教育研究;2005年09期

3 何曉芳;張貴新;;對教師專業(yè)標準體系的若干思考[J];中小學教師培訓;2007年02期

4 郭浩;;機制創(chuàng)新是農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的根本出路[J];教育與職業(yè);2007年06期

5 張文軍;朱艷;;澳大利亞全國教師專業(yè)標準評析[J];全球教育展望;2007年04期

6 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標準的思考:國際比較的視角(下)[J];世界教育信息;2008年11期

7 張治國;;美國教師專業(yè)標準說略[J];世界教育信息;2008年11期

8 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標準的思考:國際比較的視角(上)[J];世界教育信息;2008年09期

9 尹妙輝;;指向?qū)I(yè)發(fā)展的英國教師專業(yè)標準[J];世界教育信息;2008年09期

10 王強;;國外教師專業(yè)標準體系構(gòu)建的經(jīng)驗與啟示[J];全球教育展望;2008年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 周明星;唐林偉;董桂玲;;高職教育“雙師型”教師專業(yè)標準的認知與設(shè)計[A];科學發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學會2005年學術(shù)年會論文集[C];2005年

2 郝玲玲;孫河川;;教師評價意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;整合資源,創(chuàng)新機制 努力打造縣級教師專業(yè)發(fā)展學校總校[A];河北省中小學教師繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2012年年會論文集[C];2013年

4 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標準對沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學學術(shù)年會論文集[C];2011年

5 孫河川;魯良;閆鐵瑩;鄭弘;;美英日三國教師評價標準對沈陽和遼寧的啟示[A];第九屆沈陽科學學術(shù)年會論文集（教育科學與邊緣科學分冊）[C];2012年

6 金家新;;論區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下的教師專業(yè)化發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 孫岫;;讓我們攜手走向成功——“第二中學”教師校本研究的反思[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文科　薛曉光;教育學院研發(fā)成功合格教師專業(yè)標準[N];大連日報;2010年

2 記者 周琳;教師專業(yè)標準制定公開征求意見[N];經(jīng)濟日報;2011年

3 本報記者 劉華蓉;制定教師專業(yè)標準 建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍[N];中國教育報;2011年

4 湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教授 周洪宇;制定教師專業(yè)標準 加快教師隊伍建設(shè)[N];中國教育報;2011年

5 西北師范大學校長 王嘉毅;教師專業(yè)標準的意義與作用[N];中國教育報;2011年

6 ;改革教師評價 各國正在行動[N];中國教育報;2010年

7 湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教育學院教授、博士生導(dǎo)師 周洪宇;制定教師專業(yè)標準 加快教師隊伍建設(shè)步伐[N];中國教師報;2011年

8 ;一線教師熱議專業(yè)標準[N];中國教師報;2011年

9 本報記者 茅衛(wèi)東;為了讓教師更專業(yè)[N];中國教師報;2008年

10 本報實習記者 胡珉琦;教師要有反思精神[N];北京科技報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 熊建輝;教師專業(yè)標準研究[D];華東師范大學;2008年

2 何美;美國優(yōu)秀科學教師專業(yè)標準、評估及認證研究[D];華東師范大學;2012年

3 龔兵;從專業(yè)協(xié)會到教師工會[D];華東師范大學;2005年

4 滿晶;幼兒知覺到的教師期望特點及其對自我控制的影響研究[D];遼寧師范大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標準研究[D];西南大學;2010年

2 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標準研究[D];西南大學;2010年

3 鄒德剛;美國教師專業(yè)標準研究[D];東北師范大學;2010年

4 郭昊;英國教師專業(yè)標準：人文視野研究[D];華東師范大學;2010年

5 張志艷;美國的國家科學教師專業(yè)標準解析及啟示[D];西南大學;2011年

6 劉鋒;國外教師專業(yè)標準及其對制訂我國體育教師專業(yè)標準的啟示[D];湖南師范大學;2011年

7 尹妙輝;英國教師專業(yè)標準研究[D];華東師范大學;2008年

8 程宇;英國教師專業(yè)標準研究[D];東北師范大學;2011年

9 張桂娟;澳大利亞《國家教師專業(yè)標準》2003版和2011版的對比研究[D];西南大學;2014年

10 徐夢然;英國中小學教師專業(yè)標準變化發(fā)展研究[D];首都師范大學;2014年

，

本文編號：829113