本文關(guān)鍵詞：幼兒園生態(tài)式區(qū)域活動中教師觀察存在的問題與解決策略

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【摘要】：生態(tài)式區(qū)域活動具有開放性、對話性和生成性等特征,教師要努力克服不重視觀察、觀察和分析能力不足、觀察難度大等問題,從區(qū)域與非區(qū)域、不同區(qū)域活動之間、同一區(qū)域活動內(nèi)不同要素之間等維度對幼兒在生態(tài)式區(qū)域活動中的行為表現(xiàn)進行觀察,以此提高觀察的成效。
【作者單位】： 福建泉州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域活動 生態(tài)式區(qū)域 教師觀察
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題“幼兒園游戲教學(xué)與問題診斷研究”(編號:BHA140082)
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 在區(qū)域活動中,教師對活動的設(shè)計和引導(dǎo),均需以其對幼兒區(qū)域活動過程的觀察為支撐,只有做好了觀察,才能對幼兒因材施教,并將活動一步一步引向深入。[1]相對于傳統(tǒng)的區(qū)域活動,生態(tài)式區(qū)域活動更具開放性、對話性和生成性。要在這樣一個更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境中達成預(yù)定的教育目標(biāo),教師

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本文編號：565083