本文關鍵詞：基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的學前教育專業(yè)課程改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《幼兒園教師專業(yè)標準》向學前教育專業(yè)課程設置提出了新的要求與挑戰(zhàn)。本研究運用問卷法與訪談法向學前教育專業(yè)學生及教師對現(xiàn)行課程設置與實施情況進行了調研,剖析了其存在的問題,并基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的要求和學生的需要提出了改進課程設置的對策與建議,期許能對學前教育專業(yè)課程設置有所啟發(fā)。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 幼兒園教師專業(yè)標準 學前教育專業(yè)課程 專業(yè)能力課程
【基金】：2014年陜西省精品資源共享課 陜西師范大學教師教育研究項目(JSJY2012YB01)
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、引言2012年2月,教育部頒布了《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》),標志著我國幼兒園教師隊伍建設從職業(yè)化進入專業(yè)化階段。它規(guī)定了國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼

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