本文關鍵詞：大班幼兒“過生日”經驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童生活在瞬息萬變的社會中,各種各樣的生活現(xiàn)象都會毫無阻攔地進入他們的領域,從而形成他們自己的經驗。研究兒童,就要去了解兒童生活的方方面面�！吧铡边@種經驗很明顯的是兒童生活、成長中的重要一部分,對于兒童來說有特殊意義的“生日”體現(xiàn)了兒童多方面積累的經驗。 本研究選取南京某幼兒園大班兒童30名,通過訪談了解兒童是“怎樣過生日"的,通過兒童繪畫作品分析他們“想怎樣過生日”。探討他們在現(xiàn)實生活中的生日與他們自己想要過的生日兩個方面呈現(xiàn)兒童過生日經驗,包括對生日的認識與體驗,是從他們的立場出發(fā),是屬于兒童的視角的研究。 研究發(fā)現(xiàn),兒童現(xiàn)實生活中過生日經驗與他們理想中的生日是存在異同的。經過調查研究,發(fā)現(xiàn)家庭背景、父母價值觀是與兒童生日經驗有一定關聯(lián)的。筆者還針對研究過程及結果提出一些教育建議,并且對本研究的局限與不足進行了反思。
【關鍵詞】：兒童 生日 經驗
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一部分 緒論7-21
• 一、問題的提出7-8
• (一) 關于“過生日”的話題引起的興趣7
• (二) 傾聽兒童的需要7-8
• (三) 兒童生日經驗方面研究的相對薄弱8
• 二、研究意義8-10
• (一) 豐富學前教育領域兒童的視角的相關研究8-9
• (二) 實踐意義9-10
• 三、文獻綜述10-17
• (一) 關于生日文化的研究10-11
• (二) 關于兒童經驗的研究11-13
• (三) 關于兒童生日的相關研究13-17
• 四、研究設計與過程17-21
• (一) 概念界定17
• (二) 研究方法17-19
• (三) 研究過程19-21
• 第二部分 研究結果21-47
• 一、兒童已有“過生日”經驗——我們怎樣過生日21-29
• (一) 過生日的空間21
• (二) 過生日的人物21-22
• (三) 過生日的方式22-23
• (四) 過生日中的物品23-25
• (五) 過生日的感受和體驗25-29
• 二、兒童理想中“過生日”經驗——我們想怎樣過生日29-45
• (一) 過生日的空間29-31
• (二) 過生日的人物31-35
• (三) 過生日的方式35-40
• (四) 過生日中的物品40-45
• 三、研究結果補充45-47
• 第三部分 討論與建議47-62
• 一、家庭背景對兒童“過生日”經驗的影響47-53
• (—) 家庭背景基本分析47-49
• (二) 家長的生日觀49-50
• (三) 家庭背景對兒童“過生日”經驗的影響50-53
• 二、兒童已有“過生日”經驗與理想中“過生日”經驗的異同53-54
• (一) 相同點53
• (二) 不同點53-54
• 三、兒童“過生日”經驗啟示54-59
• (一) 兒童對生日有著自由的訴求54-56
• (二) 兒童生日經驗與消費文化密不可分56-57
• (三) 傳統(tǒng)社會生活文化在兒童生活中消逝57-59
• 四、教育建議59-62
• (一) 對幼兒園教育活動的建議59-61
• (二) 對啟發(fā)家長教育觀念的建議61-62
• 第四部分 反思62-64
• 一、研究方法的反思62
• 二、本研究的不足與局限62-64
• (一) 本研究的不足62
• (二) 本研究的局限62-64
• 附錄一：家長調查問卷64-66
• 附錄二：兒童訪談提綱66-67
• 參考文獻67-72
• 后記72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張承平,萬偉珊;文化的普適與包容——中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會認同[J];長沙電力學院學報(社會科學版);2002年04期

2 吳揚;高凌飚;;“畫圖分析法”——教育現(xiàn)象與觀念研究的新視野[J];全球教育展望;2012年01期

  本文關鍵詞：大班幼兒“過生日”經驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：482770