本文關(guān)鍵詞：幼兒教師移動(dòng)學(xué)習(xí)的調(diào)查與思考——SWOT分析視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒教師學(xué)習(xí)的重要形式。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和SWOT分析法對(duì)幼兒教師移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查、分析和討論。調(diào)查發(fā)現(xiàn):移動(dòng)學(xué)習(xí)具有為幼兒教師提供及時(shí)的學(xué)習(xí)支持和滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求等優(yōu)勢(shì),但也存在資源參差不齊、技術(shù)條件不夠完善等劣勢(shì);大數(shù)據(jù)在線教育的時(shí)代背景和幼兒教師對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)積極接受的態(tài)度為幼兒教師的移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇;然而,幼兒教師的移動(dòng)學(xué)習(xí)仍然面臨著其學(xué)習(xí)能力不容樂(lè)觀、缺乏外部支持等內(nèi)外部挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 移動(dòng)學(xué)習(xí) 問(wèn)卷調(diào)查 SWOT分析
【基金】：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(JAS151057)
【分類號(hào)】：G615;G434
【正文快照】： 一、引言幼兒教師學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,也是幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)在需求,有效的學(xué)習(xí)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要方式[1]。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起,一種新的學(xué)習(xí)形式——移動(dòng)學(xué)習(xí)正在影響著幼兒教師的學(xué)習(xí)和生活。移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無(wú)線移

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