本文關(guān)鍵詞：游戲理論對兒童全面發(fā)展的指導意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自2010年以來,學前教育兒童的快樂健康成長和全面發(fā)展在提高國民教育素質(zhì)中被賦予了更重要的地位和意義.理論上,以游戲為基本活動是貫穿學前兒童教育的主導性教育方法,符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和學習特點.但現(xiàn)實中,如何真正做到以游戲為基本活動,仍需回歸到游戲理論,真正理解游戲的本質(zhì)和教育價值,轉(zhuǎn)變教育觀念,將理論化為行動,科學性地為兒童提供豐富的游戲材料和游戲環(huán)境,均衡開展各類游戲活動,關(guān)注兒童個體差異,建立游戲活動評估體系,保證游戲活動在學前兒童教育中的主導地位,還兒童以快樂權(quán)和發(fā)展權(quán),保障兒童快樂生活、健康成長和全面發(fā)展.
【作者單位】： 中國政法大學法學院;
【關(guān)鍵詞】： 學前教育 游戲理論 游戲活動 全面發(fā)展
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出了學前教育改革與發(fā)展“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的方針[1].《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[2010]41號)把發(fā)展學前教育擺在更重要的位置,并指出“學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重

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