本文關(guān)鍵詞：從解構(gòu)到重構(gòu):視域融合中的兒童生活敘事研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：認(rèn)識(shí)理解兒童是教育兒童的前提。為合理地認(rèn)識(shí)兒童、實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的深層理解和把握,兒童生活敘事不失為一種較好的方法選擇。文章通過(guò)對(duì)胡塞爾、海德格爾以及伽達(dá)默爾等人的相關(guān)理論進(jìn)行理路梳理,力圖融合"成人的視角"與"兒童的視角",探索一種特殊的成人視角——"兒童視角"。并以一則兒童生活敘事為例,分別運(yùn)用三種視角進(jìn)行敘事解構(gòu)與重構(gòu),探索并探討了運(yùn)用兒童視角、在視域融合中進(jìn)行兒童生活敘事的方法選擇和實(shí)踐可能性。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成人的視角 兒童的視角 兒童視角 兒童生活敘事 敘事研究
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西部青年基金項(xiàng)目(15XJC880007)
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 一、引言“面向事物本身”是胡塞爾提出的一句名言,也是現(xiàn)象學(xué)的一條基本原則。在胡塞爾那里,“事物本身”(Sache selbst)指“事物”在認(rèn)識(shí)主體的意向結(jié)構(gòu)中的構(gòu)造;到了海德格爾那里,則將認(rèn)識(shí)主體消解于“事物是其所是”的顯現(xiàn)中,“事物本身”指“表現(xiàn)自身為自身的東西”;對(duì)于

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本文編號(hào)：399501