本文關(guān)鍵詞：許昌市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的個(gè)案調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前英語教育越來越受到人們的重視，突出表現(xiàn)在：受教育者的年齡越來越小；英語教育開展的地區(qū)也由城市向農(nóng)村延伸。在這樣的背景下很多農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園紛紛開設(shè)了幼兒英語教育。那么在農(nóng)村開展幼兒英語教育開展的效果如何？對(duì)幼兒英語教學(xué)起決定性作用的教師的專業(yè)素質(zhì)又是怎樣？本文就以上問題展開了討論。 第一部分為緒論部分，簡要地闡述了問題的提出、研究的目的與意義、概念的界定以及文獻(xiàn)綜述這四個(gè)方面的內(nèi)容。 第二部分為研究設(shè)計(jì)。筆者選取許昌市張橋鄉(xiāng)中心園進(jìn)行個(gè)案研究，H教師作為幼兒園里唯一的幼兒英語教師成為了筆者的合作對(duì)象。通過深入研究現(xiàn)場，懫用課堂觀察、訪談、收集材料等方法收集個(gè)案資料，再對(duì)個(gè)案資料進(jìn)行整理與分析，形成結(jié)論。最后介紹了本研究的倫理處理。 第三部分，首先敘述了H老師成長經(jīng)歷，然后分別從專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面分析H教師的知識(shí)現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明：幼兒英語教師在專業(yè)素質(zhì)上職業(yè)認(rèn)同感低、專業(yè)知識(shí)特別是英語方面的知識(shí)欠缺、教學(xué)能力不強(qiáng)、科研能力弱等問題。第四部分，本研究得到的一些啟示。對(duì)幼兒英語教師來說，必須通過自身的努力提高專業(yè)素質(zhì)；對(duì)幼兒園的管理者來說，，必須嚴(yán)把教師“入口關(guān)”，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況審慎的開展幼兒英語教育；對(duì)幼兒家長來說，要對(duì)幼兒英語教育有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒教師教育部門,應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)力度，注重幼兒英語教師后備力量的培養(yǎng)，實(shí)行幼兒英語教師資格制度、大力宣傳科學(xué)的教育理論。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園要想開展幼兒英語教育，必須有優(yōu)秀的師資作保證，否則終將以失敗而告終。筆者希望通過該研究能讓幼兒園、家長以及教育主管部門要對(duì)幼兒英語教育有一個(gè)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能在一定的程度上減少農(nóng)村幼兒園不切實(shí)際盲目開展英語教育的現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園 幼兒英語教育 幼兒英語教師 教師專業(yè)素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G613.2;G615
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、 緒論9-18
• （一） 問題的提出9-10
• （二） 研究的目的及意義10-11
• 1. 研究的目的10
• 2. 研究的意義10-11
• （三） 概念界定11-13
• 1. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園11
• 2. 幼兒英語教育11-12
• 3. 幼兒英語教師12
• 4. 幼兒園英語教師的專業(yè)素質(zhì)12-13
• （四） 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1. 關(guān)于幼兒英語教育的可行性研究13-15
• 2. 關(guān)于幼兒英語師資的研究15
• 3. 關(guān)于幼兒英語教師素質(zhì)的研究15-16
• 4. 涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的相關(guān)研究16-18
• 二、 研究設(shè)計(jì)18-23
• （一） 研究方法18
• （二） 研究對(duì)象的選擇18-19
• （三） 研究的過程19-23
• 1. 進(jìn)入研究現(xiàn)場19-20
• 2. 收集個(gè)案資料20-21
• 3. 資料的整理與分析21
• 4. 資料的驗(yàn)證21
• 5. 研究的倫理處理21-23
• 三、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園英語教師專業(yè)素質(zhì)研究結(jié)果與分析23-44
• （一） H 教師的成長經(jīng)歷23-24
• （二） 幼兒英語教師的專業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀分析24-28
• 1. 對(duì)幼兒英語教育的信念25-26
• 2. 幼兒英語教師的職業(yè)情感26-28
• （三） 幼兒英語教師的專業(yè)知識(shí)現(xiàn)狀與分析28-31
• 1. 幼兒教育專業(yè)知識(shí)28-29
• 2. 英語專業(yè)知識(shí)29-31
• （四） 幼兒英語教師的專業(yè)能力現(xiàn)狀分析31-41
• 1. 教學(xué)能力31-40
• 2. 科研能力40-41
• （五） 幼兒英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀總結(jié)41-44
• 四、 研究啟示44-51
• （一） 對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒英語教師的啟示44-46
• 1. 樹立崇高的職業(yè)理想44
• 2. 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)44-45
• 3. 注重專業(yè)能力的提升45-46
• （二） 對(duì)農(nóng)村幼兒園管理者的啟示46-47
• 1. 慎重地開展幼兒英語教育46
• 2. 嚴(yán)把教師“入口關(guān)”46-47
• （三） 對(duì)農(nóng)村幼兒家長的啟示47-48
• 1. 端正教育動(dòng)機(jī)47-48
• 2. 重視幼兒英語興趣的培養(yǎng)48
• （四） 對(duì)教師教育工作者的啟示48-51
• 1. 加強(qiáng)對(duì)幼兒英語教師的培訓(xùn)力度48-49
• 2. 加強(qiáng)幼兒英語師資后備力量的培養(yǎng)49
• 3. 實(shí)行幼兒英語教師資格證書制度49-50
• 4. 大力推廣普及外語教育的理論50-51
• 五、 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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1 吳振東;學(xué)前兒童英語教育研究綜述[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 王曉帆;幼兒園英語教學(xué)存在的問題及其對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 吉姿;一項(xiàng)中小學(xué)雙語教學(xué)的可行性調(diào)查[D];上海師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：許昌市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的個(gè)案調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：391269