本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師科研現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自倡導(dǎo)“研究型、創(chuàng)新型教師”以來，，一線中小學(xué)音樂教師就多了一個(gè)角色，也就是說，他們不僅是音樂教育教學(xué)工作者，也應(yīng)成為音樂教育科研從事者。目前，雖然教師教育科研無論是在理論層面還是在實(shí)踐層面都已形成了較為獨(dú)立的體系和規(guī)范。但中小學(xué)音樂教育科研作為教育科研的重要組成部分，無論是從研隊(duì)伍還是從研能力都較為薄弱，至今仍沒形成較為規(guī)范、系統(tǒng)并能突顯音樂學(xué)科特點(diǎn)的教育科研體系，這在一定程度上制約著廣大中小學(xué)音樂教師科研活動(dòng)的開展。本研究正是基于以上現(xiàn)存問題，對(duì)長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，以摸清長(zhǎng)春市一線音樂教師實(shí)際的科研情況，了解這一群體到目前為止所取得的科研成效及其在研究中存在的困難。最后努力探求能夠提高這一群體科研水平的具體策略，以推動(dòng)長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師教育科研的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 音樂教師 科研
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G615;G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-16
• 一、 研究背景8-9
• （一） 教育改革的推動(dòng)8
• （二） 音樂教育的進(jìn)一步推進(jìn)8
• （三） 教育法規(guī)的要求8-9
• 二、 研究?jī)?nèi)容及問題9
• 三、 研究現(xiàn)狀9-14
• （一） 教師教育相關(guān)科研的研究現(xiàn)狀9-12
• （二） 中小學(xué)音樂教師科研的研究現(xiàn)狀12-14
• 四、 研究意義14-15
• （一） 理論意義15
• （二） 現(xiàn)實(shí)意義15
• 五、 研究方法15-16
• （一） 文獻(xiàn)分析法15
• （二） 調(diào)查法15-16
• 第二章 本論16-44
• 一、 相關(guān)概念界定及內(nèi)涵16-17
• （一） 教育科學(xué)研究16
• （二） 音樂教育科研16-17
• 二、 長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師科研的現(xiàn)狀調(diào)查17-18
• （一） 確定調(diào)查目的17
• （二） 選擇調(diào)查樣本17
• （三） 選用調(diào)查方法17-18
• （四） 實(shí)施調(diào)查18
• 三、 長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師科研現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果與分析18-39
• （一） 教師及學(xué)�；厩闆r的調(diào)查結(jié)果及分析18-27
• （二） 音樂教師科研活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果及分析27-30
• （三） 影響中小學(xué)音樂教師科研的相關(guān)因素分析30-36
• （四） 教師科研中存在的困難及建議36-39
• 四、 研究發(fā)現(xiàn)與討論39-44
• （一） 整體科研水平不樂觀39
• （二） 科研相關(guān)理論知識(shí)缺失39-40
• （三） 科研意識(shí)比較淡薄40
• （四） 科研能力有待提高40-41
• （五） 科研部門提供的培訓(xùn)不到位41-42
• （六） 教師科研中遇到的困難及其建議42-44
• 第三章 提高長(zhǎng)春市中小學(xué)音樂教師科研水平的策略44-52
• 一、 意識(shí)層面44-45
• （一） 增強(qiáng)問題意識(shí)，提高科研意識(shí)44
• （二） 踐行終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)事業(yè)心44-45
• 二、 理論層面45-46
• （一） 構(gòu)建通識(shí)性知識(shí)45
• （二） 構(gòu)建本體性知識(shí)45
• （三） 構(gòu)建條件性知識(shí)45-46
• （四） 構(gòu)建實(shí)踐性知識(shí)46
• 三、 實(shí)踐層面46-52
• （一） 加強(qiáng)職前、職后科研培訓(xùn)46
• （二） 實(shí)施增值性教師評(píng)價(jià)(value-added assessment of teaeher)46-48
• （三） 熟練常用統(tǒng)計(jì)軟件，掌握一定操作技能48-49
• （四） 追蹤音樂教育時(shí)訊49-50
• （五） 借鑒師徒式教師成長(zhǎng)路徑50
• （六） 定期舉辦教學(xué)、科研類研討會(huì)50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-59
• 后記59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張德純;;中小學(xué)教師科研能力培養(yǎng)策略研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

2 胡定榮;;把教師教科研的權(quán)力還給教師[J];北京教育(普教版);2006年11期

3 趙s

本文編號(hào)：380258