發(fā)布時間：2022-02-24 05:16

　　觀察是幼兒園教師所需要具備的基本能力,可以有效地關(guān)注幼兒的身體健康狀況、心理狀態(tài)和對學(xué)習(xí)重視程度。具備優(yōu)秀觀察能力的幼兒園教師,甚至可以看出幼兒的潛在能力,有效地幫助幼兒完成啟蒙教育培養(yǎng)。本文將根據(jù)幼兒園教師觀察能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,同時提出幾點可能性的提升策略。 

【文章來源】：2021教育科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討會論文集中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所會議論文集

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、幼兒教師在觀察與實踐過程當(dāng)中所存在著的問題
    1. 缺乏對幼兒的了解
    2. 缺乏科學(xué)性的分析
    3. 缺乏行動的意識
    4. 教師觀察理念不科學(xué)
    5. 教師觀察目的不明確
三、提升幼兒教師觀察能力的具體有效策略
    1. 提升幼兒教師綜合素質(zhì)，發(fā)展教師觀察能力
    2. 制定教學(xué)策略，認(rèn)真觀察
    3. 有效地進(jìn)行觀察，科學(xué)分析
    4. 轉(zhuǎn)變觀察理念，幫助教師增強(qiáng)觀察意識
    5. 明確觀察目的，幫助教師制訂觀察計劃
    6. 完善觀察前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
    7. 優(yōu)化教師的觀察方式。
    8. 提升對觀察內(nèi)容的分析質(zhì)量。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼師專業(yè)學(xué)生兒童行為觀察能力的培養(yǎng)研究[J]. 申涵子.  職業(yè)技術(shù). 2019(04)
[2]在游戲活動中提升教師觀察能力的研究[J]. 羅翔.  天天愛科學(xué)(教育前沿). 2019(04)

碩士論文
[1]區(qū)域活動中幼兒教師觀察能力研究[D]. 樊玉竹.重慶師范大學(xué) 2019



本文編號：3642055