<正>新冠肺炎疫情的突發(fā)也產(chǎn)生了一些社會(huì)問(wèn)題,其中許多問(wèn)題根源于大眾不正確的生命觀(guān)。幼兒期是生命觀(guān)培養(yǎng)的最佳時(shí)期,而死亡教育則是生命觀(guān)培養(yǎng)的重要途徑。本文在對(duì)幼兒實(shí)施死亡教育的可能性、死亡教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒死亡教育的意義、現(xiàn)狀及策略進(jìn)行了分析,以期促進(jìn)幼兒死亡教育的科學(xué)開(kāi)展及幼兒正確生命觀(guān)的形成。 

【文章來(lái)源】：健康中國(guó)觀(guān)察. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、幼兒死亡教育開(kāi)展的可行性
    （一）幼兒死亡教育的開(kāi)展是貫徹政策要求的體現(xiàn)
    （二）幼兒死亡教育的開(kāi)展符合生命教育的要求
    （三）幼兒死亡教育的開(kāi)展符合幼兒已有的死亡認(rèn)知水平
三、幼兒死亡教育發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題
    （一）幼兒死亡教育的起源及發(fā)展
    （二）國(guó)內(nèi)幼兒死亡教育開(kāi)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題
四、幼兒死亡教育開(kāi)展的策略
    （一）利用繪本
    （二）利用游戲
    （三）利用大自然
    （四）利用“大社會(huì)”
五、小結(jié)



本文編號(hào)：3637152