幼兒園教育階段是孩子形成語言的關(guān)鍵時期,在此階段中的孩子對語言較為敏感,擁有較強的學習能力,所以幼兒教師要抓住幼兒成長的黃金時期,鼓勵孩子多與身邊的人說話和交流,為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓幼兒能夠逐漸掌握語言工具,從而自主的學會說話。本文從幼兒園語言教學的基本思路進行分析,并對幼兒園教育中的實踐應(yīng)用加以探究,旨在為幼兒教育工作者提供更多的教育思路。 

【文章來源】：2020年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會議論文集

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園語言教學的基本思路
    （一）在情境中滲透語言教育
    （二）提升幼兒教師語言素質(zhì)
二、幼兒園語言教學的實踐應(yīng)用
    （一）善于提問，立足教學實踐
    （二）營造環(huán)境，培養(yǎng)表達能力
    （三）選定內(nèi)容，啟發(fā)語言思維



本文編號：3582478