發(fā)布時(shí)間：2021-12-28 11:33

　　幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分,在幼兒教育中一直扮演著重要的角色,實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展離不開(kāi)幼兒體育教育。以在幼兒園開(kāi)展的、新興的"體智能"和"趣味田徑"對(duì)幼兒身體的影響進(jìn)行研究,并對(duì)兩門(mén)課程進(jìn)行比較。主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法以幼兒園4⁵歲的161名幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,得出體智能課程和趣味田徑課程對(duì)4⁵歲幼兒身體發(fā)展都有積極的影響;體智能課程對(duì)促進(jìn)幼兒身體平衡素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展效果明顯;趣味田徑課程對(duì)促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)、爆發(fā)力和平衡素質(zhì)的發(fā)展效果明顯等結(jié)論。 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,36(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組組間對(duì)比
    2.2 實(shí)驗(yàn)前后各組幼兒測(cè)試成績(jī)組內(nèi)結(jié)果
        2.2.1 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照組組內(nèi)測(cè)試成績(jī)結(jié)果
        2.2.2 實(shí)驗(yàn)前后體智能組組內(nèi)測(cè)試結(jié)果比較
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)前后趣味田徑組組內(nèi)測(cè)試結(jié)果
    2.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組組間各測(cè)試結(jié)果
        2.3.1 實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組與體智能組各測(cè)試結(jié)果
        2.3.2 實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組與趣味田徑組各測(cè)試結(jié)果
        2.3.3 實(shí)驗(yàn)后體智能組與趣味田徑組各項(xiàng)測(cè)試結(jié)果
3 討論
    3.1 新興的體智能課程和趣味田徑課程
    3.2 體智能課程對(duì)幼兒身體素質(zhì)的影響
    3.3 趣味田徑課程對(duì)幼兒身體素質(zhì)的影響
4 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臺(tái)灣幼兒體智能課程特色教學(xué)模式研究[J]. 董旭.  體育成人教育學(xué)刊. 2014(01)
[2]蒙臺(tái)梭利幼兒體育教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值[J]. 蘇永駿,黃貴,周景暉.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[3]少兒趣味田徑對(duì)學(xué)生非智力因素影響的探討[J]. 楊丹,王偉楠.  體育教學(xué). 2012(03)
[4]基于身體素質(zhì)的體操、游戲健身組合對(duì)5～6歲幼兒身體素質(zhì)的干預(yù)與評(píng)價(jià)研究[J]. 劉興,張海平,宋吉銳,于秀.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[5]幼兒對(duì)身體生長(zhǎng)相關(guān)概念的認(rèn)知[J]. 顧榮芳,陳巧玲,陳艷,何鋒,馮桃.  學(xué)前教育研究. 2008(07)
[6]中、美幼兒體育教學(xué)比較研究[J]. 呂曉昌.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[7]體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的調(diào)查研究[J]. 張健忠.  貴州體育科技. 2002(02)
[8]體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的調(diào)查研究[J]. 張健忠.  貴州體育科技. 2002 (02)

博士論文
[1]體育活動(dòng)發(fā)展36歲幼兒親社會(huì)行為的理論與實(shí)踐研究[D]. 全海英.遼寧師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]瑜伽練習(xí)對(duì)幼兒身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張慧敏.山西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3553988