本文關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù)材料投放的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：材料的投放是一門藝術(shù),是影響整個(gè)教學(xué)效果成功與否的一個(gè)重要因素,是教師的一項(xiàng)重要的專業(yè)技能。隨著幼兒教育課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,有關(guān)活動(dòng)材料的新思想和新理論不斷注入幼兒日常教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中。教師們?cè)谟^念上對(duì)操作性材料有了更為科學(xué)的認(rèn)識(shí),尤其是材料的準(zhǔn)備工作受到了教師們的足夠重視。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著不可替代的作用。它可以給幼兒帶來積極的情緒體驗(yàn)；可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；可以促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和大腦思維能力的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料的投放是教師整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于初識(shí)世界的幼兒來說,材料的投放直接影響到幼兒的選擇行為、操作行為、認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)作的作品。然而美術(shù)材料的投放一直被人忽視,沒有成為幼兒園教育研究中的重點(diǎn)。筆者在綜述國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過運(yùn)用觀察法和訪談法,確定了“幼兒園美術(shù)材料投放”這一研究主題,分析了當(dāng)前幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料投放的現(xiàn)狀以及存在的問題,并對(duì)形成問題的原因進(jìn)行了深入分析,最后提出了針對(duì)性的建議。 本研究從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究： 第一部分：問題的提出。主要介紹了研究的緣起,研究的理論與實(shí)踐意義、文獻(xiàn)綜述、研究的思路、研究對(duì)象及研究方法等。 第二部分：A幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料投放之述。主要是通過觀察記錄和訪談?wù){(diào)研,從教師對(duì)美術(shù)材料投放的認(rèn)識(shí)和幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料投放的操作行為兩個(gè)方面,分析了A幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料投放的真實(shí)情況。 第三部分：A幼兒園美術(shù)材料投放存在的問題及其原因分析。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)地觀察和對(duì)教師的訪談,筆者發(fā)現(xiàn)：在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)材料的投放存在一些問題。如教師對(duì)投放的美術(shù)材料依據(jù)片面、美術(shù)材料準(zhǔn)備不充分、投放美術(shù)材料的主體相對(duì)單一、投放的美術(shù)材料種類上的“模式化”等等。這一部分還針對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,從教師、幼兒園和社會(huì)三個(gè)方面具體分析了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中美術(shù)材料投放存在問題的原因：教師方面：1、教師專業(yè)能力不強(qiáng)；2、教師職業(yè)負(fù)擔(dān)過重；幼兒園方面：1、美術(shù)材料的采購和分發(fā)不合理；2、對(duì)美術(shù)材料財(cái)力支出少。社會(huì)方面：1、家長參與美術(shù)材料提供的意識(shí)薄弱；2、社區(qū)資源利用不充分。 第四部分：對(duì)策和建議。主要針對(duì)幼兒園美術(shù)材料投放中存在的問題從以下三個(gè)方面提出了一些可行性建議。首先,教師方面：1、提高教師專業(yè)能力；2、掌握美術(shù)材料投放的原則及策略；其次,幼兒園方面：1、合理采購和分發(fā)美術(shù)材料；2、加大對(duì)美術(shù)材料的財(cái)力支出；最后,社會(huì)方面：1、提高家長參與提供美術(shù)材料的意識(shí)；2、充分挖掘社區(qū)的教育資源。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 美術(shù)材料投放
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 緒論11-24
• 第一節(jié) 問題的提出11-13
• 一、幼兒園美術(shù)教學(xué)應(yīng)然之源11
• 二、幼兒園美術(shù)教學(xué)實(shí)然之求11-12
• 三、專業(yè)方向的思考12-13
• 第二節(jié) 相關(guān)概念的界定13-15
• 一、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)13-14
• 二、美術(shù)材料的投放14-15
• 第三節(jié) 研究綜述15-19
• 一、國內(nèi)的相關(guān)研究綜述15-18
• 二、國外的相關(guān)研究綜述18-19
• 第四節(jié) 研究方案19-22
• 一、研究思路19-20
• 二、研究對(duì)象與研究方法20-22
• 第五節(jié) 研究目的和意義22-24
• 一、研究目的22-23
• 二、研究意義23-24
• 第二章 A幼兒園美術(shù)材料投放之述24-38
• 第一節(jié) A幼兒園教師對(duì)美術(shù)材料投放的認(rèn)識(shí)24-26
• 一、對(duì)美術(shù)材料屬性的認(rèn)識(shí)24-25
• 二、對(duì)美術(shù)材料投放重要性的認(rèn)識(shí)25-26
• 三、對(duì)美術(shù)材料投放依據(jù)的認(rèn)識(shí)26
• 第二節(jié) A幼兒園教師美術(shù)材料投放的操作行為26-38
• 一、投放美術(shù)材料的來源27-28
• 二、投放美術(shù)材料的時(shí)機(jī)28-30
• 三、投放美術(shù)材料的主體30-32
• 四、投放美術(shù)材料的種類32-36
• 五、投放美術(shù)材料自身的質(zhì)量36-38
• 第三章 A幼兒園美術(shù)材料投放存在的問題及其原因分析38-47
• 第一節(jié) 幼兒園美術(shù)材料投放存在的問題38-41
• 一、美術(shù)材料投放的依據(jù)片面38
• 二、美術(shù)材料的準(zhǔn)備不足38-39
• 三、投放美術(shù)材料主體單一39-40
• 四、投放美術(shù)材料種類上的“模式化”40-41
• 第二節(jié) A幼兒園美術(shù)材料投放存在問題的原因分析41-47
• 一、教師方面41-43
• 二、幼兒園方面43-44
• 三、社會(huì)方面44-47
• 第四章 對(duì)策與建議47-59
• 第一節(jié) 教師方面47-56
• 一、重視教師專業(yè)能力的培養(yǎng)47-51
• 二、美術(shù)材料投放的原則及策略51-56
• 第二節(jié) 幼兒園方面56
• 一、合理采購和分發(fā)美術(shù)材料56
• 二、加大對(duì)美術(shù)材料的財(cái)力支出56
• 第三節(jié) 社會(huì)方面56-59
• 一、提高家長參與提供美術(shù)材料的意識(shí)56-57
• 二、充分挖掘社區(qū)的教育資源57-59
• 結(jié)語59-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 附錄一64-65
• 附錄二65-66
• 附錄三66-67
• 附錄四67-68
• 后記68-69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：355027