在蒙臺梭利幼兒教育理論中,數(shù)學教育具有重要的地位。蒙臺梭利認為,數(shù)學知識比較抽象,幼兒理解起來比較困難,但借助適宜的教具、運用恰當?shù)慕虒W方法并通過系統(tǒng)的操作練習,能夠幫助幼兒理解概念,建構(gòu)數(shù)學經(jīng)驗,為幼兒學習數(shù)學奠定基礎(chǔ)。蒙臺梭利尊重幼兒的主體地位和個體差異,注重幼兒觀察力和數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng),其數(shù)學教育思想對我國幼兒數(shù)學教育改革具有重要的啟發(fā)意義。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、樹立以幼兒為本的教育觀
二、豐富幼兒的感性知識和生活經(jīng)驗
三、提供適宜的數(shù)學教具和操作環(huán)境
四、努力提升教師的數(shù)學核心素養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其體系構(gòu)建[J]. 呂世虎,吳振英.  課程.教材.教法. 2017(09)
[2]參與式教學的形態(tài)特征與實施策略[J]. 陳時見,謝夢雪.  西南大學學報(社會科學版). 2016(06)



本文編號：3526363