發(fā)布時(shí)間：2021-10-30 08:42

　　研究證實(shí):學(xué)前期兒童道德不僅開(kāi)始萌發(fā),還是發(fā)展的關(guān)鍵期。為了更好地發(fā)揮學(xué)前教育的德育功能,應(yīng)正視學(xué)前兒童的道德問(wèn)題,重新審視學(xué)前兒童"道德教育"與"社會(huì)教育"的關(guān)系,學(xué)前教師應(yīng)將學(xué)前德育的重點(diǎn)放在"發(fā)展人"這一根本任務(wù)上,不斷提高自身在道德教育方面的實(shí)踐能力與研究能力,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：教育探索. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)前兒童是否具有道德問(wèn)題
二、學(xué)前兒童道德問(wèn)題的歸屬
    1. 學(xué)科歸屬
    2. 實(shí)踐歸屬
三、問(wèn)題與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同利益情境下3～5歲幼兒利他懲罰行為的發(fā)展特點(diǎn)[J]. 劉文,張雪,范琳琳.  學(xué)前教育研究. 2016(12)
[2]3-6歲兒童白謊的概念理解、道德評(píng)價(jià)與白謊行為的關(guān)系[J]. 張娜,劉秀麗.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
[3]提高幼兒品德教育的有效性[J]. 楊麗珠,鄒曉燕.  學(xué)前教育研究. 2004(09)



本文編號(hào)：3466425