學(xué)前教育專業(yè)的音樂類課程主要由音樂技能的學(xué)習(xí)和學(xué)前兒童音樂教育這兩大部分構(gòu)成。音樂類課程的審美目標(biāo),除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)一定程度的音樂技能,在技能的學(xué)習(xí)中認(rèn)識音樂、感知音樂、體驗(yàn)音樂,還要求學(xué)生提升對音樂作品的鑒賞能力,考慮到在校學(xué)習(xí)時間與課程數(shù)量以及技能類與理論類課程的比例,對音樂作品的鑒賞課程進(jìn)行了符合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐探索。通過對教學(xué)整體實(shí)施情況進(jìn)行分析,探討了音樂作品鑒賞課程對未來幼教教師的美育意義以及未來該類課程的發(fā)展前景。 

【文章來源】：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、音樂作品鑒賞教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)
二、音樂作品鑒賞教學(xué)實(shí)踐過程
    (一)音樂作品的選擇
    (二)授課方式的改變
    (三)豐富的授課資源有助于音樂美育的開展
三、音樂作品鑒賞課程中學(xué)生的收獲與成長
四、音樂作品鑒賞課程的前景


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從音樂作品入手提高學(xué)生音樂鑒賞能力[J]. 徐沛華.  教育現(xiàn)代化. 2019(61)
[2]音樂鑒賞課程對學(xué)生鑒賞能力的影響[J]. 張明英.  戲劇之家. 2016(06)
[3]音樂欣賞課如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力[J]. 余利平.  北方音樂. 2010(08)



本文編號：3280431