本研究以A學(xué)院這所應(yīng)用型本科院校為例,通過對近幾年學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)方案分析,以及對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進行的問卷和訪談?wù){(diào)查,得出A學(xué)院幼兒教師職前培養(yǎng)存在的問題主要有生源的被動性、集中實踐活動開展困難、實踐課程體系不合理;并分析了存在問題的因素主要有學(xué)生自身的因素、家庭因素、教師因素;從而提出了解決問題的策略,即主要從提高生源質(zhì)量、集中實踐活動管理制度化、完善實踐課程體系、培養(yǎng)學(xué)生特長、加強課程思政建設(shè)等五個方面來改革。 

【文章來源】：品位經(jīng)典. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、幼兒教師職前培養(yǎng)課程設(shè)置的現(xiàn)狀
    (一)實踐教學(xué)占總學(xué)分的比例上升
    (二)課程體系不斷健全
二、幼兒教師職前培養(yǎng)存在的問題
    (一)生源的被動性
        1.專業(yè)選擇的被動性。
        2.參與活動的被動性。
    (二)集中實踐活動開展困難
        1.時間分散,不利于集中活動的開展。
        2.管理執(zhí)行力度不高,效果不好。
        3.實踐課程體系不合理。
    (三)影響幼兒教師職前培養(yǎng)的因素
        1.學(xué)生因素。
        2.家庭因素。
        3.教師因素。
三、應(yīng)用型本科院校幼兒教師職前培養(yǎng)的策略
    (一)提高生源質(zhì)量
        1.改變錄取流程。
        2.加大宣傳力度。
    (二)完善實踐課程體系
        1.注重見習(xí)的持續(xù)性。
        2.實習(xí)形式多樣化。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生特長
        1.因材施教。
        2.豐富才藝活動。
    (四)加強專業(yè)課的課程思政建設(shè)


【參考文獻】：
碩士論文
[1]基于實踐能力的幼兒教師職前培養(yǎng)策略研究[D]. 李東瑛.西南大學(xué) 2012



本文編號：3261051