音樂(lè)是幼兒眼中最美的音符,美好動(dòng)聽(tīng)的音符可以培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)基本素養(yǎng),而讓幼兒接收和理解美妙音符的就是幼兒教師,幼兒教師的音樂(lè)素養(yǎng)直接關(guān)系到幼兒的童年和未來(lái)的身心發(fā)展。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒的教育不再僅停留在溫飽和衣著問(wèn)題,而是注重于幼兒的身心發(fā)展和性格培養(yǎng),各教育家都推崇將音樂(lè)融入到幼兒的性格塑造中,美好的童年正是幼兒性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,這就要求幼兒教師應(yīng)具備高素質(zhì)音樂(lè)素養(yǎng),將自身的音樂(lè)素養(yǎng)融入到日常的教學(xué)當(dāng)中,著重引導(dǎo)幼兒的性格養(yǎng)成,培養(yǎng)幼兒生動(dòng)活潑的性格,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。因此,幼兒教師的職責(zé)和音樂(lè)素養(yǎng)至關(guān)重要,幼兒教師應(yīng)具備較高的音樂(lè)素養(yǎng),善于將音樂(lè)引入幼兒的日常教育中,以促進(jìn)幼兒思想、情感、智商、情商等全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、提高幼師音樂(lè)素養(yǎng)的重要性
二、幼兒教師應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)特征
    (一)基礎(chǔ)知識(shí)
    (二)舞蹈結(jié)合
    (三)創(chuàng)造性教學(xué)
    (四)藝術(shù)素養(yǎng)的提升
三、幼兒教師音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響
    (一)培養(yǎng)幼兒的品德和豐富幼兒情感
    (二)提高幼兒語(yǔ)言能力
    (三)幫助提高幼兒的音準(zhǔn)度和聽(tīng)覺(jué)
    (四)幫助提高幼兒的記憶力和集中性
    (五)幫助幼兒個(gè)性養(yǎng)成
    (六)幼兒教師可以發(fā)掘幼兒的藝術(shù)天分
    (七)幼兒教師可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)發(fā)展
四、音樂(lè)教育應(yīng)注意的問(wèn)題
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師的音樂(lè)素養(yǎng)[J]. 賈圓圓.  山海經(jīng). 2019(04)
[2]幼兒教師的音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響研究[J]. 陶麗娟.  藝術(shù)品鑒. 2018(01)

碩士論文
[1]音樂(lè)教育對(duì)幼兒心理發(fā)展影響的研究[D]. 邵晶.河北師范大學(xué) 2010
[2]幼兒園教師音樂(lè)素養(yǎng)的構(gòu)成研究及其啟示[D]. 孫晨燕.浙江師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3249470