隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提升,社會和人們對心理健康維護工作提出更高的要求,心理自助能力的研究受到人們的高度重視。在高職院校教師教育事業(yè)中,學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是重要教育對象,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自主能力的高低直接影響著學(xué)生今后的工作和發(fā)展,文章對高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自助能力培養(yǎng)策略進行了具體分析。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、心理自助能力概述
二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自助能力培養(yǎng)重要性
三、高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自助能力培養(yǎng)策略
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自助能力培養(yǎng)策略研究[J]. 唐威.  時代教育. 2018(08)
[2]高職院校學(xué)前教育專業(yè)社會服務(wù)能力提升策略探究[J]. 劉雪麗.  遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[3]學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理自助能力培養(yǎng)策略研究[J]. 欒海清.  亞太教育. 2016(36)

碩士論文
[1]高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)問題與對策研究[D]. 李斐.河北科技師范學(xué)院 2016



本文編號：3248683