學(xué)期教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,對幼兒健康成長具有重要作用。但是從目前部分幼兒園音樂教學(xué)活動開展情況來看,并沒有給予幼兒良好的音樂教育,導(dǎo)致幼兒音樂素養(yǎng)得不到提高。而幼兒教師多數(shù)是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,這就需要高校在培養(yǎng)幼兒教師時,注重提高學(xué)生的音樂教育能力,為幼兒教育打下堅實基礎(chǔ)。文章主要從幼兒園音樂教學(xué)活動存在的問題出發(fā),分析了學(xué)前教育音樂教學(xué)存在的問題,并提出了具體的改進措施。 

【文章來源】：花炮科技與市場. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 幼兒園音樂教學(xué)活動開展現(xiàn)狀
    1.1 幼兒教師缺乏適宜的教學(xué)觀念
    1.2 音樂教學(xué)形式單調(diào),缺乏趣味性
    1.3 音樂教師專業(yè)素質(zhì)能力不足
2 高校學(xué)前教育音樂教學(xué)存在的問題
    2.1 學(xué)生音樂基礎(chǔ)能力參差不齊
    2.2 缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣
    2.3 教師重理論輕實踐
3 針對高校學(xué)前教育音樂教學(xué)問題的具體解決策略
    3.1 優(yōu)化課程設(shè)置,適應(yīng)幼兒教育
    3.2 豐富教學(xué)形式,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.3 提高實踐能力,創(chuàng)設(shè)模擬教學(xué)機會
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從幼兒園音樂教學(xué)活動反觀學(xué)前教育音樂教學(xué)存在的問題[J]. 史新新.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020(03)
[2]高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生雙語教學(xué)能力的培養(yǎng)——以幼兒園音樂活動教學(xué)為例[J]. 汪超.  齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2019(05)



本文編號：3227995