麥當勞化伴隨著麥當勞的成功而席卷全球。追求高效率、可計算性、可預測性和控制性的麥當勞化漸漸滲入我國幼兒科學教育,具體表現(xiàn)為追求效率活動形式、壓縮呈現(xiàn)的教學過程、片面的教學評價、單調(diào)的活動材料四大方面。只有認識幼兒科學教育麥當勞化的危害,規(guī)避麥當勞化的幼兒科學教育,才能回歸幼兒科學教育的本真。 

【文章來源】：豫章師范學院學報. 2020,35(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、麥當勞化的含義及特征
    首先是高效率。
    其次是可計算性。
    第三是可預測性。
    第四是可控制性。
二、幼兒科學教育的麥當勞化
    (一)高效率:活動形式單一化
    (二)可計算性:教學過程壓縮化
    (三)可預測性:教學評價片面化
    (四)可控制性:活動材料的單調(diào)
三、規(guī)避麥當勞化的幼兒科學教育
    (一)采取靈活多樣的活動形式
    (二)改變索然無味的教學方式
    (三)進行多方面的教學評價
    (四)全面深入解讀活動材料


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園過度教育現(xiàn)象探析[J]. 鄭三元.  教育導刊(下半月). 2016(08)
[2]創(chuàng)新教育的麥當勞化及其超越[J]. 田友誼.  教育發(fā)展研究. 2006(15)

碩士論文
[1]幼兒園科學教育中幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D]. 柴淑珍.山東師范大學 2018



本文編號：3181839