本文是針對于幼兒園教師職業(yè)認同的研究,對當前學前教育專業(yè)教師職業(yè)認同現(xiàn)狀進行調(diào)查并剖析了影響學前教育專業(yè)教師職業(yè)認同感的因素,本研究采用三種研究方法,選取陜西省咸陽職業(yè)技術(shù)學院的教師（包含專升本）作為研究對象,通過多方面的考察對比,分析出目前學前教育專業(yè)的教師的職業(yè)認同的現(xiàn)狀,影響學前教育專業(yè)教師職業(yè)認同的原因,最后提出了提高學前教育專業(yè)教師職業(yè)認同感的方法。 

【文章來源】：文學教育(下). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.編制外幼兒園教師職業(yè)認同感現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    （一）研究目的
    （二）研究對象
二.研究結(jié)果
    （一）實習收入與工資滿意度
    （二）未來職業(yè)地位與社會聲望
    （三）擇業(yè)動機
三.改善學前教育專業(yè)教師職業(yè)認同的建議
    （一）加大宣傳力度，提升社會對幼兒教育工作者的認可
    （二）扶持私立幼兒園發(fā)展，加大教育成本投入
    （三）提高學前教育專業(yè)教師實習工資滿意度
    （四）個人層面
四.結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育專業(yè)學生職業(yè)認同感影響因素分析及培養(yǎng)思考[J]. 林強.  林區(qū)教學. 2019(02)
[2]高職學前教育專業(yè)學生職業(yè)認同感的培養(yǎng)[J]. 劉薇.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(12)
[3]學前教育專業(yè)免費師范男生職業(yè)認同感的調(diào)查與對策——以泉州幼兒師范高等�？茖W校為例[J]. 陳怡.  陜西學前師范學院學報. 2018(11)
[4]“90后”高職學前教育專業(yè)學生職業(yè)認同感的培養(yǎng)與提高[J]. 李珊.  智庫時代. 2018(43)
[5]高職學前師范生教師職業(yè)認同感及成熟度調(diào)查研究[J]. 謝亞妮.  太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(09)
[6]高職學前教育專業(yè)學生實習壓力源及應對方式的分析[J]. 張潔.  陜西學前師范學院學報. 2018(08)
[7]學前教育專業(yè)免費師范男生職業(yè)認同感探析——以福建省首批學前教育專業(yè)免費師范男生為例[J]. 劉國棟.  桂林師范高等�？茖W校學報. 2018(04)



本文編號：3181344