隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)教育質(zhì)量的要求也是越來越高,特別是學(xué)前教育,作為教育的基礎(chǔ)階段,對(duì)教師以及辦學(xué)環(huán)境都提出更為嚴(yán)苛的要求。學(xué)前教育,作為幼兒第一次接觸的系統(tǒng)、全面的教學(xué)形式,在推動(dòng)幼兒科學(xué)、健康發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。因此,學(xué)前教育質(zhì)量的提升,并不是某一個(gè)幼兒園的責(zé)任,而是當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下,每一所幼兒園都需要承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)施幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園在教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),減少能力較弱的幼兒園的成長(zhǎng)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)片區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量的快速成長(zhǎng)。本文主要從實(shí)施幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的依據(jù)、幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的價(jià)值、幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的原則以及幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的開展策略這四方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 

【文章來源】：呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、實(shí)施幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的依據(jù)
    （一）相關(guān)研究的理論依據(jù)
        1．《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2014年第9期高英也提出了“參與式”園本教研方法。
        2．江西省南昌市西湖區(qū)教體局編撰的《聯(lián)片互動(dòng)區(qū)域性推進(jìn)》指出:
        3．《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中指出:
    （二）是提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求
二、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的價(jià)值
    （一）聯(lián)片教研
    （二）帶頭作用
三、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的原則
    （一）示范性
    （二）指導(dǎo)性
    （三）合作性
四、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的開展策略
    （一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變兩支隊(duì)伍的研修觀念
    （二）探索方式，開辟多種教研模式
    （三）搭建合作平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施聯(lián)片教研
    （四）提升教師專業(yè)素質(zhì)，為教師提供專業(yè)支持
    （五）立足實(shí)際，打造有特色的幼兒園
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 推動(dòng)人才培養(yǎng)模式根本性變化[J]. 本刊記者.  現(xiàn)代教育. 2012(05)
[2]中等藝術(shù)職業(yè)教育的特點(diǎn)與發(fā)展策略[J]. 潘玉美.  山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[3]職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力[J]. 李中民.  學(xué)習(xí)月刊. 2008(20)



本文編號(hào)：3160356