隨著國際交流和合作的不斷深入,我國學前教育的"雙語"教學模式快速發(fā)展,但在發(fā)展中也存在很多不足之處,需要我們及時予以解決。文章對當前我國學前教育中的雙語教學現(xiàn)狀進行了分析,并在學習和總結(jié)已有經(jīng)驗的基礎上提出了一些創(chuàng)新性思考,期望能進一步提升我國當前的學前教育水平,加速全面素質(zhì)化教育進程。 

【文章來源】：職業(yè)技術. 2020,19(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 當前學前教育雙語教學現(xiàn)狀分析
    1.1 雙語教學主體發(fā)展迅速
    1.2 教學缺少科學性,教學質(zhì)量不高
    1.3 雙語教師資源不足,專業(yè)性較低
    1.4 教學缺少創(chuàng)新性,學生學習興趣低下
2 學前教育雙語教學的創(chuàng)新性方法
    2.1 加強幼兒園雙語教學資質(zhì)審查,凈化教學環(huán)境
    2.2 深化概念理解和思考,提升雙語教學科學性
    2.3 強化雙語師資培訓力度
    2.4 創(chuàng)新教學方法,提升教學成效
    2.5 加強雙語課程資源整合,突出雙語教學意義
3 結(jié)語



本文編號：3142352