隨著新時期課程改革如火如荼的推進,幼兒的素質教育受到社會各界的高度關注。幼兒音樂教育的開展能夠激發(fā)幼兒音樂潛能,培養(yǎng)幼兒藝術審美能力。而奧爾夫教學法則是專門針對幼兒音樂教育所提出的一種教學策略,其對音樂教育原本性理念以及音樂元素的重視,能夠更好地幫助幼兒提高音樂審美感受,促進幼兒音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展�；诖�,本文將在分析奧爾夫教學法特點的基礎上闡述這一教學理念在我國幼兒音樂教育中的應用途徑。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(18)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、奧爾夫教學法的特點
二、幼兒音樂教育中奧爾夫教學法的優(yōu)化運用
    （一）引導兒童放飛天性
    （二）注重音樂節(jié)奏引導
    （三）提倡幼兒自主學習
    （四）加速本土文化和音樂教育融合
    （五）開展游戲化教學
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]奧爾夫教學法在幼兒音樂教育中的本土化探索[J]. 徐思宇,李銘心,張馨月.  中外企業(yè)家. 2020(04)
[2]奧爾夫教學法在幼兒音樂教育中的應用[J]. 陳宇彤.  黃河之聲. 2020(02)
[3]奧爾夫教學法在幼兒音樂教育中的運用分析[J]. 胡芳.  現(xiàn)代交際. 2019(11)
[4]奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的運用與實踐研究[J]. 王琳潔.  藝術科技. 2019(05)



本文編號：3097057