利用自然資源開展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究
發(fā)布時(shí)間:2020-12-24 11:22
《綱要》指出:"環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"我園地理位置特殊,正是城市與農(nóng)村的交界處,所以我們從周邊環(huán)境出發(fā),充分利用自然資源,收集身邊各種自然物和安全衛(wèi)生的廢舊物品,大自然的一草一木、一石一葉都將成為幼兒活動(dòng)的游戲材料。
【文章來源】:華夏教師. 2020年18期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、低投入、多回報(bào),創(chuàng)設(shè)可變的教育環(huán)境
二、立足自然資源,創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域
三、轉(zhuǎn)變家長觀念,充分利用家長資源
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)前教育財(cái)政投入立法保障研究——基于政策法律化的視角[J]. 席曉娟. 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]河南省學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r分析[J]. 張倩倩,孟雪潁. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
[3]城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求[J]. 趙紅霞. 教育文化論壇. 2019(06)
[4]混合式教學(xué)在學(xué)前教育理論課程中的應(yīng)用分析[J]. 姜靜. 教育教學(xué)論壇. 2019(51)
[5]學(xué)前教育立法的政策基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 薛二勇,傅王倩,李健. 中國教育學(xué)刊. 2019(12)
[6]二胎政策下學(xué)前教育的發(fā)展策略[J]. 高雨. 農(nóng)家參謀. 2019(23)
[7]國外學(xué)前教育的發(fā)展對我國教育的影響——以丹麥為例[J]. 張洛菲. 農(nóng)家參謀. 2019(23)
本文編號(hào):2935570
【文章來源】:華夏教師. 2020年18期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、低投入、多回報(bào),創(chuàng)設(shè)可變的教育環(huán)境
二、立足自然資源,創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域
三、轉(zhuǎn)變家長觀念,充分利用家長資源
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)前教育財(cái)政投入立法保障研究——基于政策法律化的視角[J]. 席曉娟. 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]河南省學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r分析[J]. 張倩倩,孟雪潁. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
[3]城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求[J]. 趙紅霞. 教育文化論壇. 2019(06)
[4]混合式教學(xué)在學(xué)前教育理論課程中的應(yīng)用分析[J]. 姜靜. 教育教學(xué)論壇. 2019(51)
[5]學(xué)前教育立法的政策基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 薛二勇,傅王倩,李健. 中國教育學(xué)刊. 2019(12)
[6]二胎政策下學(xué)前教育的發(fā)展策略[J]. 高雨. 農(nóng)家參謀. 2019(23)
[7]國外學(xué)前教育的發(fā)展對我國教育的影響——以丹麥為例[J]. 張洛菲. 農(nóng)家參謀. 2019(23)
本文編號(hào):2935570
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