發(fā)布時間：2020-12-17 01:46

　　繪本教學(xué)是高校兒童文學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn),難在學(xué)生不熟悉,資源少,教師自身繪本欣賞水平不高,導(dǎo)致難以匹配幼兒園日益高漲的繪本教學(xué)需求。多元智能理論強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展人的能力,激發(fā)人的智能發(fā)展。從多元智能理論出發(fā),設(shè)計(jì)"我"來說繪本、"我"來畫繪本、"我"來演繪本的教學(xué)流程,學(xué)生個體智能得到充分的展示和發(fā)揮,繪本欣賞與應(yīng)用水平得到提高。 

【文章來源】：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020年04期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高校繪本教學(xué)中存在的主要問題
    （一）學(xué)生對繪本不熟悉
    （二）教師自身繪本素養(yǎng)不足
    （三）高校繪本資源匱乏
二、多管齊下,解決高校繪本教學(xué)難
    （一）創(chuàng)設(shè)繪本閱讀與應(yīng)用環(huán)境
    （二）深度開展院園合作
    （三）鼓勵教師開展繪本教學(xué)研究
三、從多元智能理論出發(fā),創(chuàng)新繪本教學(xué)模式
    （一）“我‘說’繪本”
    （二）“我‘畫’繪本”
    （三）“我‘演’繪本”
    （四）多元化的評價方式
五、結(jié)語



本文編號：2921185