幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。當(dāng)前,有些幼兒園科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)未落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求,存在一些問(wèn)題。該研究從當(dāng)前幼兒園科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)實(shí)施效果不佳的實(shí)際問(wèn)題入手,進(jìn)而提出基于深度學(xué)習(xí)理念的"四環(huán)節(jié)"科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式,以幼兒園大班活動(dòng)《玉米》為例,呈現(xiàn)了"四環(huán)節(jié)"（即"經(jīng)驗(yàn)喚醒——自主探索——經(jīng)驗(yàn)提升——研究延伸"）的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程并對(duì)其成效進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。 

【文章來(lái)源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年07期 第1-7頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、活動(dòng)重構(gòu)：基于深度學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    （一）深度學(xué)習(xí)與科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)
    （二）科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
        1. 指導(dǎo)思想
        2. 活動(dòng)目標(biāo)
        3. 設(shè)計(jì)思路
            （1）活動(dòng)準(zhǔn)備
            （2）活動(dòng)過(guò)程
            （3）活動(dòng)延伸
    （三）科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)實(shí)施
        1. 經(jīng)驗(yàn)喚醒
        2. 自主探索與經(jīng)驗(yàn)提升
        3．研究計(jì)劃
三、成效與反思：基于深度學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)實(shí)踐效果分析
    （一）實(shí)踐成效
        1. 活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣
        2. 活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒為本的兒童觀
        3. 活動(dòng)過(guò)程滲透了深度學(xué)習(xí)的理念
    （二）教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“野外科考活動(dòng)”:幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)新途徑[J]. 公燕萍,吳振東.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]基于幼兒生活的科學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略[J]. 陳芝.  學(xué)前教育研究. 2014(08)
[3]如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)[J]. 韓海英.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2012(S2)
[4]成長(zhǎng)需要深度學(xué)習(xí)[J]. 徐賜成.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2007(11)



本文編號(hào)：2898024