【摘要】：幼兒時期是人類成長的關鍵階段,幼兒的身心健康關系著國家的前途和未來。習近平總書記在參加北京青少年宮主題隊日活動時指出“孩子們的健康成長,是我們最大的心愿。黨、政府要時時關心各族兒童、少年,一起努力為兒童少年的成長創(chuàng)造更好的條件�！毕嚓P研究表明,科學合理的體育運動不僅可以有效促進幼兒身體正常生長,增強幼兒體質(zhì),為其將來的身體發(fā)展奠定堅實基礎,而且對釋放孩子情緒,提高抗壓能力,培養(yǎng)其積極樂觀的品質(zhì)具有十分重要的意義。幼兒體智能課程在培養(yǎng)兒童強健體魄、促進潛能發(fā)掘和提高社交能力方面具有不可低估的作用。近年來,為了滿足幼兒發(fā)展的需求,社會和家長開始重視幼兒體智能的發(fā)展和教育,湖北省咸寧市大部分幼兒園開設了體智能課程。為了真實了解咸寧市幼兒體智能課程開設情況、探索其中存在的問題,并為后續(xù)健康發(fā)展提供思路和建議,本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計法,對咸寧市幼兒體智能課程的教學目標、教學內(nèi)容、課時安排、組織形式、教學環(huán)境、教學評價、師資隊伍以及園長、家長對體智能的認知情況進行了全面調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),咸寧市共有三家自主經(jīng)營的體智能機構,幼兒園與他們采取簽訂雙向協(xié)議的方式開展體智能課程,依據(jù)課時多少或者學生人數(shù)進行收費結算。總體來看,目前咸寧市幼兒體智能課程開設具有一定規(guī)模,課程內(nèi)容安排合理,課堂組織形式豐富,深受幼兒喜愛。研究發(fā)現(xiàn),咸寧市幼兒體智能課程在課時安排、師資力量、場地設施、課程評價,特別是家長對幼兒體智能課程認知程度還存在諸多不足。存在的主要問題表現(xiàn)在:(1)公(私)立幼兒園在課程單位時間、課時數(shù)量上各有差別,總的情況是體智能課程次數(shù)、課時相對較少,早教現(xiàn)象嚴重,幼兒園對體育類活動不甚重視;(2)家長對幼兒體智能認知程度偏低,對于額外收費存在排斥心理;(3)場地器材設施方面參差不齊,民辦幼兒園場地落后、器材短缺,公辦幼兒園場地雖好、器材充足,但利用率普遍不高;(4)體智能教師以�？茖W歷為主,專業(yè)知識比較薄弱,福利待遇缺乏保障,流動性較大;(5)教學評價標準模糊,缺少家長評價。為了促進幼兒園體智能課程的進一步優(yōu)化和完善,本文提出以下建議:(1)提高家長對體智能課程的認知程度,教育部門提供政策引導和財政支持;(2)改善民辦幼兒園教學環(huán)境,多方位籌備資金,加大器材購買力度,提高公辦幼兒園場地利用率;(3)完善師資隊伍建設,引導高校進行專業(yè)整合,培養(yǎng)具有學前體育教育的專職人才;(4)提高體智能教師選聘門檻,保證人才質(zhì)量,提高福利待遇,避免人才流失;(5)建立明確的教學評價標準,構建“家-社-園”聯(lián)合評價體制。幼兒體智能課程在促進兒童健康發(fā)展、心理成長和智力發(fā)展方面起到重要作用,希望本論文的研究可以為咸寧市幼兒體智能的健康發(fā)展提供一定的理論支撐和實踐引導。
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G613.7
【圖文】：

圖 4-1 咸寧市幼兒體智能教師專業(yè)統(tǒng)計情況從統(tǒng)計圖可以看出，咸寧市體智能教師與所學專業(yè)不對口比例較大，其它專業(yè)占比較重達到了 53.13%，學前教育專業(yè)和體育教育專業(yè)分別占總體人數(shù)的 34.37%和12.50%。咸寧市幼兒體智能機構目前正處于發(fā)展前期階段，對教師招聘要求把控不

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本文編號：2797343