【摘要】：本文探討了童話本身固有的主要特征：童話的本質(zhì)屬性是文學性和兒童性；童話的本體功能是審美；童話的“內(nèi)核”是幻想。圍繞兒童超現(xiàn)實的精神狀態(tài)，，本研究重點提出：兒童需要童話，童話是兒童天然的精神食糧。 本文接下來探討了教育主義的童話觀。教育主義曾經(jīng)是兒童文學理論界的主導理論，也是當前大眾所持有的主要觀念。該觀念的核心是把童話看作教育的工具。童話不是教育的工具，童話具有自身獨立的屬性和功能，把童話當作教育的工具是對童話本體功能的背離。該觀念指導下的兒童早期閱讀存在明顯的教育主義傾向，研究對這一現(xiàn)象進行了深入的分析。 本文最后論述了教育主義童話觀存在的主要原因：兒童觀、文以載道文藝觀。兒童觀是正確認識童話的前提和基礎。在中國和西方，兒童觀與童話都有個辨證的發(fā)展過程，童話伴隨著人們對兒童認識的深化而朝著現(xiàn)代化逐步邁進�！拔囊暂d道”是中國傳統(tǒng)的文藝觀，它在國人心中的牢固地位是中國童話至今難以走出的語境。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G613

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本文編號：2556609