【摘要】：結(jié)合課程改革、地區(qū)教育、園本課程開發(fā)的背景,采用個(gè)案研究的方法,本研究對(duì)北京市某幼兒園園長在其職業(yè)生涯階段所參與的與課程領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的活動(dòng)及其經(jīng)歷進(jìn)行了深描和分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在歷史發(fā)展的不同時(shí)期,園長的課程領(lǐng)導(dǎo)觀念、角色和任務(wù)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化;園長課程領(lǐng)導(dǎo)的主體性增強(qiáng),所受影響因素也日益多元化,各因素對(duì)園長課程領(lǐng)導(dǎo)的影響呈動(dòng)態(tài)化。園長要成為真正的課程決策者,就應(yīng)抓住園所自身特點(diǎn)進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo),揚(yáng)長但不避短,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深入結(jié)合。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃(項(xiàng)目編號(hào):YETP0251)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2551203