本文關鍵詞：幼兒教師的情緒教育觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學 碩士學位論文 幼兒教師的情緒教育觀研究 姓名：張銳 申請學位級別：碩士 專業(yè)：學前教育學 指導教師：劉云艷 20070501 摘要 幼兒教師的情緒教育觀研究 學前教育專業(yè)碩士研究生張銳 指導教師劉云艷教授 摘 要 幼兒情緒教育是指教育者在一定的社會文化背景下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和情緒發(fā)展 的規(guī)律，采用各種方法和措施，初步培養(yǎng)幼兒對自我情緒、他人情緒和環(huán)境情緒的理解、表 達和調(diào)節(jié)能力的教育活動。幼兒教師的情緒教育觀．是幼兒教師在教育實踐中形成的關于幼 兒情緒特點及其影響因素、幼兒同情緒教育的價值、目標、內(nèi)容、組織實施與評價等問題的 看法的總和。 幼兒期是情緒發(fā)展的重要時期，，情緒教育對幼兒的全面發(fā)展以至于全人生的發(fā)展都有著 非常深遠的意義。教師作為幼兒成長過程中的“重要他人”，是幼兒情緒教育的主要實施者， 其情緒教育觀是幼兒園情緒教育得以有效開展的重要保障。因此，本研究的目的在于希望通 過對幼兒教師情緒教育觀的研究，探尋其影響因素，以促進幼兒教師情緒教育觀的優(yōu)化和幼 兒情緒的發(fā)展，并最終促進教師與幼兒的共同發(fā)展。 目前，情緒教育的相關研究主要集中在中小學階段，教師教育觀念方面的研究雖已滲透 到幼兒發(fā)展的一些特殊領域，但是專門針對幼兒教師情緒教育觀的研究還比較缺乏。本研究 在吸取國內(nèi)外相關研究成果的基礎上，通過對重慶

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