【摘要】：教育的一個(gè)根本問(wèn)題就是教育工作者對(duì)于幼兒的認(rèn)識(shí),通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)教師所組織的、開(kāi)展的活動(dòng)中,很多都存在對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)不足現(xiàn)象。所以要想很好地開(kāi)展幼兒科學(xué)教育,必須要了解幼兒的特點(diǎn)及幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。內(nèi)隱學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑,本文簡(jiǎn)要剖析了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并提出了三條幼兒科學(xué)教育的實(shí)施方式,主張?zhí)骄渴綄W(xué)習(xí)作為幼兒科學(xué)教育的主要實(shí)施方式。
[Abstract]:One of the fundamental problems of education is the understanding of young children by educators. Through observation, it is found that many of the activities organized and carried out by teachers are deficient in the understanding of young children. Therefore, in order to carry out infant science education well, we must understand the characteristics of children and the characteristics of children learning. Implicit learning is the main way of infant learning. This paper briefly analyzes the characteristics of infant learning, and puts forward three ways of implementing infant science education, and advocates inquiry learning as the main implementation mode of infant science education.
【作者單位】： 滁州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 俞芳;幼兒科學(xué)教育內(nèi)容框架的分析與展望[D];華東師范大學(xué);2010年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賀莉;大班幼兒家庭科學(xué)教育研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

2 張攀;一日生活中幼兒自主探究行為的表現(xiàn)及支持策略研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 劉迪;利用物質(zhì)材料促進(jìn)農(nóng)村幼兒園由“學(xué)”科學(xué)到“做”科學(xué)的實(shí)踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

4 張冬霞;運(yùn)用評(píng)價(jià)改進(jìn)幼兒教師科學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)研究[D];首都師范大學(xué);2014年

5 李倩;幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)教師指導(dǎo)行為研究[D];福建師范大學(xué);2013年

6 年婕;幼兒科學(xué)活動(dòng)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

7 錢(qián)愿秋;農(nóng)村幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)準(zhǔn)備研究[D];西南大學(xué);2013年

8 陳立力;4-6歲幼兒完成平衡秤任務(wù)的研究[D];華東師范大學(xué);2013年

9 鐘曉;幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2013年

10 理麗娜;武漢市幼兒教師組織科學(xué)教育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究[D];華中師范大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳燕玲;幼兒科學(xué)教育之我見(jiàn)[J];學(xué)前教育研究;2000年06期

2 袁愛(ài)玲;中美幼兒科學(xué)教育課程的差異性比較[J];比較教育研究;2001年01期

3 王玲;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的特性探析[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

4 許亞莉;國(guó)外幼兒科學(xué)教育課程的發(fā)展趨勢(shì)[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

5 葉俐彤,曾莉,王曉麗;統(tǒng)計(jì)在幼兒科學(xué)教育中的運(yùn)用初探[J];學(xué)前教育研究;2003年09期

6 覃江梅;幼兒科學(xué)教育存在的偏差及其應(yīng)對(duì)策略[J];基礎(chǔ)教育研究;2003年12期

7 王志波;;注意把握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的重要因素[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 陳尚虎;;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中物理知識(shí)內(nèi)容存在的問(wèn)題探討[J];科學(xué)咨詢(xún)(教育科研);2004年05期

9 馬素鳳;興趣與操作——幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的關(guān)鍵[J];遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

10 史文紅;開(kāi)展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與方法[J];中國(guó)科技信息;2005年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 朱玉梅;;幼兒科學(xué)教育中的提問(wèn)方法[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

2 徐惠芳;;“做中學(xué)”幼兒科學(xué)教育的全新演繹[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

3 莫子蓉;;科學(xué)思維:幼兒科學(xué)教育的新取向[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

4 王芳;;利用農(nóng)村家庭資源，，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

5 周妍;;讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)和成功[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

6 李勝男;;幼兒科學(xué)教育中多媒體資源運(yùn)用的實(shí)踐研究[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

7 賈英杰;程莉莉;;淺談?dòng)變旱目茖W(xué)教育[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——2010科普理論國(guó)際論壇暨第十七屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2010年

8 雷立勤;;由“數(shù)學(xué)與科學(xué)整合教育”談對(duì)操作活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

9 黃劍萍;;幼兒園科技教育活動(dòng)的組織與實(shí)施[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

10 鄭璐;;科技活動(dòng)中家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 北京教育學(xué)院幼兒藝術(shù)教育系主任 陳曉芳;幼兒科學(xué)教育如何科學(xué)開(kāi)展[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

2 中央教科所 劉占蘭;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)特性的斷想[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 山西省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園 李惠榮;淺談?dòng)變嚎茖W(xué)教育[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

4 錢(qián)紅;小議幼兒科學(xué)教育活動(dòng)課的實(shí)踐方法[N];貴州政協(xié)報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 俞芳;幼兒科學(xué)教育內(nèi)容框架的分析與展望[D];華東師范大學(xué);2010年

2 田保華;鄭州市城市幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西南師范大學(xué);2000年

3 鐘曉舒;“做中學(xué)”與中國(guó)當(dāng)代幼兒科學(xué)教育變革[D];華東師范大學(xué);2012年

4 唐敬芬;幼兒科學(xué)教育中的生命科學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

5 曾珍;3～6歲幼兒浮力的前概念及其對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示[D];四川師范大學(xué);2011年

6 劉文婷;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 許瓊?cè)A;陶行知的幼兒科學(xué)教育理論與實(shí)踐探索[D];福建師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：2397515