【摘要】：兒童語用交流行為是最基本的語用現(xiàn)象,對兒童語言發(fā)展意義重大,不僅有助于兒童詞匯、語法的發(fā)展,而且能夠展示兒童的社會理解力和認知程度。本研究運用INCA-A編碼系統(tǒng)和CLAN語料分析系統(tǒng),從言語傾向與言語行動類型及其數(shù)量的角度對CHILDES語料和自建學(xué)前兒童口語語料進行分析,揭示學(xué)前兒童語用交流行為的發(fā)展特點,并據(jù)此構(gòu)建了取效行為理論分析框架。該框架根據(jù)取效行為中語言目的和效果的互動關(guān)系,通過具體語料重點闡述了知識與不可預(yù)料效果、語言與可預(yù)料效果、行為與探試效果之間的關(guān)系。教師和家長應(yīng)針對兒童知識、語言和行為現(xiàn)狀,培養(yǎng)其語用交流行為,如可以通過頭腦風(fēng)暴法、多模態(tài)教學(xué)法等幫助兒童積累百科知識,通過發(fā)展兒童的故事敘事能力訓(xùn)練兒童語言技能,借助主題互動游戲發(fā)展兒童的行為交往方式等,以此提高兒童的語言運用水平。
[Abstract]:Children's pragmatic communication is the most basic pragmatic phenomenon, which is of great significance to the development of children's language. It is not only conducive to the development of children's vocabulary and grammar, but also can show the children's social understanding and cognitive level. In this study, INCA-A coding system and CLAN corpus analysis system are used to analyze the CHILDES corpus and self-built pre-school children's spoken language data from the perspective of speech tendency, speech action types and their quantity, and to reveal the characteristics of the development of pre-school children's pragmatic communication behavior. Based on this, the theoretical analysis framework of the effect-taking behavior is constructed. According to the interactive relationship between the purpose and effect of language, the framework focuses on the relationship between knowledge and unpredictable effect, language and predictable effect, behavior and test effect. Teachers and parents should cultivate their pragmatic communication behaviors according to their knowledge, language and behavior, such as brainstorming, multi-modal teaching methods and so on, to help children accumulate encyclopedic knowledge. Through the development of children's story narrative ability to train children's language skills and the development of children's behavior communication style with the help of thematic interactive games, the children's language use level can be improved.
【作者單位】： 黑龍江大學(xué)西語學(xué)院;黑龍江佳木斯大學(xué)公共外語部;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“兒童語用發(fā)展圖式理論研究”(編號:14B085) 佳木斯大學(xué)青年人才(社科類)培育計劃項目“認知語言學(xué)視域下言語行為的語力研究”(編號:2016JDQP01)
【分類號】：G610

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本文編號：2168174