【摘要】：制定和實施幼兒教師專業(yè)準備標準是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要策略,也是提高幼兒教師教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。美國幼兒教師專業(yè)準備標準要求教師能夠促進幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí);能夠構(gòu)建與家庭和社區(qū)的良好關(guān)系;能夠觀察、記錄和評價,以支持幼兒和家庭的發(fā)展;能夠運用適宜、有效的方法聯(lián)系兒童和家庭;能夠運用內(nèi)容知識建構(gòu)有意義的課程,并成為一名專業(yè)者。美國幼兒教師專業(yè)準備標準的編制具有民主性和發(fā)展性的特點,其內(nèi)容具有全面性和時代性的特點,其用途具有廣泛性和實用性的特點。
[Abstract]:It is an important strategy to promote the professional development of preschool teachers to formulate and implement the standards of preschool teachers' professional preparation, and it is also the basic work to improve the quality of preschool teachers' education. The professional preparation standards for early childhood teachers in the United States require teachers to contribute to the development and learning of young children; to build good relationships with families and communities; to be able to observe, document and evaluate to support early childhood and family development; and to be able to apply suitability. Effective ways to reach children and families; be able to use content to construct meaningful courses and become a professional. The establishment of professional preparation standards for American preschool teachers has the characteristics of democracy and development, its content is comprehensive and contemporary, and its use is extensive and practical.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部2010年度人文社科研究項目“西部農(nóng)村幼兒教育資源配置研究”(批準號:10XJC880004)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2159616